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生态学家用能量金字塔模型来体现生态系统中能量流动的过程,在能量金字塔中,高一级的营养级叠加在低一级的营养级上面,而底部主要是绿色植物,为第一营养级.能量金字塔的每一层代表每个营养级最多获得的能量.请回答下列问题:
(1)生态系统的能量源头是
 
,生产者通过光合作用把它转化成化学能,固定在制造的有机物中,输入到第一营养级.
(2)生态系统中的能量是通过
 
依次传递的.
(3)由图可以看出,下一营养级只能利用到上一营养级大约
 
的能量.
(4)能量金字塔说明,在生态系统中,能量流动的特点:
 

(5)在生态系统中,与能量流动不同的是,物质循环是周而复始的.碳元素是蛋白质、脂类及其他重要有机物的组成元素,主要以
 
的形式参与循环.
考点:生态系统中物质和能量的流动
专题:
分析:生态系统中生物所需的能量来源于植物进行光合作用所固定的太阳能,并且生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网向下流动的.能量的流动特点是单向的、逐级递减,且不循环的.
生态系统的物质循环是指组成生物体的物质在生物与无机环境之间的往返循环.在生态系统中,组成生物体的化学元素,从无机环境开始,经生产者,消费者和分解者又回到无机环境中,完成一个循环过程.
解答:解:(1)生物体内的能量最终来源太阳,生产者通过光合作用把太阳能转化成化学能.
(2)生态系统中的能量能量沿着食物链流动.
(3)生态系统中,在输入一个营养级的能量中,大约有10%~20%(包括20%)的能量可以流动到下一个营养级.由图可以看出,下一营养级只能利用到上一营养级大约10%的能量.
(4)生态系统中,能量流动的特点是单向流动、逐级递减的.
(5)在生态系统中,植物能够通过光合作用把二氧化碳和水合成有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供了食物和能量,动物直接或间接以植物为食,随着摄食,食物中的物质和能量也进入动物体内,动植物通过呼吸作用将有机物分解为二氧化碳和水,并释放能量,分解者将动植物的遗体也通过呼吸作用分解为二氧化碳等物质,这些物质又被植物通过光合作用所利用,因此生态系统中碳循环是以二氧化碳的形式进行的.
故答案为:(1)太阳能;(2)食物链;(3)10%;(4)单向流动、逐级递减;(5)二氧化碳.
点评:掌握生态系统中能量流动和物质循环的过程和特点是解题的关键.
练习册系列答案
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下列营养物质不需经消化就可以直接吸收的是(  )
A、淀粉、脂肪、蛋白质
B、水、蛋白质、葡萄糖
C、水、无机盐、维生素
D、蛋白质、甘油、脂肪酸

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下列有关植物细胞生长的描述中,错误的是(  )
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B、细胞生长到一定程度就不再长大
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D、细胞生长不仅细胞数目增多,同时细胞体积也增大

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“以虫治虫”是防治农业害虫的方法.下列是松毛虫天敌的是(  )
A、蜜蜂B、麻雀C、赤眼蜂D、乌鸦

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防疫站定期给中小学生注射疫苗是为了(  )
A、控制传染源
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C、保护易感人群
D、治疗传染病患者

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玉米原产于美洲地区,但现在已是我国种植面积居第三位的粮食作物.如图表示玉米植物体的结构层次,请据图回答以下问题:

(1)据图可推测,植物组织培养的材料中必须包含组织B3,是因为该组织细胞具有旺盛的
 
能力;组织B4主要分布于植物体表,人也有与其功能相似的组织,人体内该组织的名称是
 

(2)若C表示玉米粒,将同品种玉米粒(自身条件相同)平均分成甲、乙两份,分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤(其他栽培条件相同)中,则甲、乙两份玉米粒萌发的先后顺序是
 

(3)玉米植株D开花时遇到阴雨天气常会影响传粉,农业上可以通过
 
进行补救;此后,玉米棒上会形成许多玉米粒,每一粒玉米都是由
 
发育而来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

研究鸡蛋的结构时,把蛋壳敲碎并将其剥掉,这时可以看到
 
,剪破这层膜就可以看见气室,气室内储存有
 
,供给
 
发育.

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据如图反射弧的组成示意图回答问题([]内填数字、横线上填名称).
手偶然被针刺会马上缩回来,此活动经过的途径是:
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科目:初中生物 来源: 题型:

地面上的动物多种多样,有用乳汁哺育后代的
 
动物,有体表具有角质鳞片、用四肢在地面爬行的
 
动物,它们都用
 
呼吸.

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