分析 1、植物的光合作用就是吸收空气中的二氧化碳和水,利用光合成有机物和产生氧气的过程.
2、呼吸作用是生物的基本特征,进行的场所是线粒体,表达式为:有机物+氧→二氧化碳+水+能量,在此过程中释放出大量的能量,一方面满足自身的需要,另一部分以热能的形式散失出去.
3、自然界中动物、植物的遗体、遗物不会堆积如山,是因为大量的细菌、真菌等微生物会把动物、植物的遗体、遗物粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物,这些物质又被归还土壤,供植物重新利用,因此细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的二氧化碳等物质的循环.
图中1二氧化碳,2氧气,3水和无机盐,4真菌和细菌.
解答 解:(1)植物的光合作用就是吸收空气中的二氧化碳和水,利用光合成有机物和产生氧气的过程.呼吸作用吸收氧气,将植物体内的有机物分解释放能量,同时产生二氧化碳和水,使植物体内有机物中的碳又回到大气中.
(2)从图中不难看出,野兔生活的草原是一个和谐的生态系统中,各种生物所占的比例维持在一个相对 稳定的状态下.但近年来,为了保护牛羊,开始大量捕杀狼,长此以往会导致牧草枯竭.由此可以得出:人们不能随意灭杀某种动物,因为动物在维持生态平衡中起着重要作用,动物还可以帮助植物传粉、传播种子
(3)图中[4]是细菌、真菌,细胞中没有叶绿体,不能进行光合作用,因此营养方式是异养.可把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进行光合作用,制造有机物.可见,细菌和真菌可作为分解者参与自然界的物质循环.
(4)在生态系统中动物、植物的遗体、遗物被大量的细菌、真菌分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物,归还土壤,供绿色植物重新吸收和利用,进而制造有机物,可见细菌、真菌是生态系统中的分解者,促进了生态系统中的物质循环.
故答案为:
(1)光合作用;呼吸作用
(2)稳定生态平衡;传粉、传播种子
(3)细菌、真菌二氧化碳无机盐水
(4)物质循环
点评 解答此类题目的关键是理解光合作用、呼吸作用与碳氧平衡的关系和分解者的作用.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图是病毒,乙图是动物细胞 | |
B. | 甲图是细菌,乙图是植物细胞 | |
C. | 甲图代表的生物含有DNA,而乙没有 | |
D. | 甲图所示生物的代谢为异养型,乙图所示的生物为自养型 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
结构特点 | 所属类群 | 该类植物的编号 | |
孢子植物 | 没有根、茎、叶分化 | 藻类植物 | ②④ |
只有茎、叶分化 | 苔藓类植物 | ① | |
有根、茎、叶分化 | 蕨类植物 | ③ | |
种子植物 | 种子裸露,没有果皮包被 | 裸子植物 | ⑦ |
种子有果皮包被 | 被子植物 | ⑥⑤ |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞、组织、系统、个体 | B. | 细胞、组织、器官、系统 | ||
C. | 细胞、分裂、分化、整体 | D. | 细胞、组织、器官、系统、个体 |
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