为探究“馒头在口腔中的变化”，设计如下方案（碎屑模拟口腔中的牙齿咀嚼作用，搅拌模拟舌的搅拌）：
试管编号 | ① | ② | ③ | ④ |
馒头处理 | 馒头碎屑 | 馒头碎屑 | 馒头块 | 馒头碎屑 |
加入物质 | 唾液 | 清水 | 唾液 | 唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | |||
低价碘液后现象 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝 | 变蓝 |
下列有关实验叙述正确的是（ ）
A． 实验①和②对照目的是探究唾液的消化作用
B． 以上探究实验能形成四组对照实验
C． 选择实验②和③模拟探究牙齿咀嚼作用
D． 该实验能证明淀粉在口腔中消化成麦芽糖
科目：初中生物 来源：2015年初中毕业升学考试（黑龙江齐齐哈尔卷）生物（解析版） 题型：选择题
张大娘是糖尿病患者，医生给她提供的治疗方案是注射（ ）
A．胰岛素 B．甲状腺激素
C．肾上腺素 D．生长激素
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科目：初中生物 来源：2015年初中毕业升学考试（湖北恩施卷）生物（解析版） 题型：综合题
近年来，恩施州委、州政府提出了“推进生态文明，建设美丽恩施”的发展战略，州内各县市、乡镇纷纷建起了森林公园、绿色休闲场所等．星期天我和爸爸妈妈到森林公园游玩，圆内有形态各异、种类繁多的植物．我向爸爸妈妈介绍有关绿色开花植物的知识：
（1）植物的生活需要水和无机盐，水和无机盐只要由根尖的 吸收的．
（2）俗话说“水往低处流”，但植物体内的水由低处向高处运输，水分是通过根、茎、叶中的 运输的．正常状态下，如果没有叶的 作用提供动力，植物也难以完成水分运输．
（3）水和 是绿色植物进行光合作用的原料，光合作用为我们的生存提供了物质和能量．
（4）植物体的活细胞都要进行 ，为各种生命活动提供能量．
（5）游玩中，我们看到了水杉、桃、银杏、苏铁、枇杷等植物，上述五种植物中属于被子植物的是 ．
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科目：初中生物 来源：2015年初中毕业升学考试（湖北咸宁卷）生物（解析版） 题型：选择题
下列不利于移栽植物成活的是（ ）
A．带土移栽
B．剪去部分枝叶移栽
C．选择阴雨天移栽
D．选择光照最强的时候移栽
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科目：初中生物 来源：2015年初中毕业升学考试（湖北荆门卷）生物（解析版） 题型：综合题
如图是人体消化、吸收、循环和泌尿系统生理活动示意图（①～④为生理过程，a、b、c代表物质）请据图回答问题：
（1）若a为淀粉消化后的产物，则a为 ，a由消化道进入血液，随血液循环最终送到组织细胞，至少要经过心脏 次．
（2）肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的 ，这种结构特点与其功能相适应，生理过程②是 ．
（3）a和b最终通过血液循环送到组织细胞，在细胞的线粒体内进行呼吸作用，释放 ，用于人体各项生命活动及维持体温．
（4）医生在检查病人的尿液时发现了较多的红细胞，如果该病人患有肾病，则可能是图中 （填序号）过程异常所致．
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科目：初中生物 来源：2015年初中毕业升学考试（湖南株洲卷）生物（解析版） 题型：综合题
以下是“冠脉循环”小知识和与心肌供给有关的结构简图，请回答问题：
（1）当膈肌处于 状态时（收缩或舒张），氧气在A处 （填器官）进入血液，再通过冠脉循环最终被运输到了心肌细胞的 （填结构）．
（2）若食物为纯牛奶，则其主要营养成分在B （填器官）处被消化吸收进血液的物质是 ，参与该主要营养成分消化的消化腺有 （写一种即可）．
（3）以下流程图表示心肌细胞产生的二氧化碳排出体外的过程：
心肌细胞产生的二氧化碳→①→②→③→右心室→肺动脉→④→经肺泡由呼吸道到体外
请结合冠脉循环小知识予以补全：① ② ③ ④ ．
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科目：初中生物 来源：2015年初中毕业升学考试（湖南株洲卷）生物（解析版） 题型：选择题
分析如图，以下说法正确的是（ ）
A． 此图表示生态系统的组成
B． 图中的生物构成了食物网
C． 此图表示生态系统中的生物部分
D． 图中的鸟和虫所需能量最终都来自于植物体内的有机物
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科目：初中生物 来源：2015年初中毕业升学考试（湖北黄石卷）生物（解析版） 题型：选择题
不属于生态系统组成部分的是（ ）
A． 生产者和消费者
B． 分解者
C． 阳光、空气和水
D． 食物链和食物网
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