【题目】某校生物兴趣小组准备利用大小相同的蝌蚪进行实验,以验证甲状腺激素对动物生长发育的作用,请根据所学知识,帮助他们完成实验:
实验步骤 | 甲组 | 乙组 |
1 | 2000毫升 ① +20只蝌蚪 | 2000毫升池塘水+20只蝌蚪 |
2 | 适量的饲料和少量的 ② | 适量的饲料和少量的水 |
3 | 置于适宜的环境中,每天记录蝌蚪的生长发育情况 |
(1)完善表中的实验步骤:
①;② .
(2)这个实验的变量是 .
(3)如图是根据该小组某一天的数据绘制的柱状图,运用所学知识判断,图中B记录的组的蝌蚪生长发育情况.
(4)除甲状腺激素外,人体内能够促进生长发育的激素还有 .
(5)胰岛素是一种蛋白质类激素,临床上只能注射不能口服.原因是: .
【答案】
(1)甲状腺激素;水
(2)甲状腺激素
(3)乙
(4)生长激素
(5)胰岛素制剂是一种蛋白质,口服会被消化道中的蛋白酶消化分解为氨基酸
【解析】解:(1)设置对照实验的关键是一组对照实验中只能有一个变量,这样才能看出实验结果与变量的对应性,实验中甲组和乙组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是控制单一变量.甲组中放入了甲状腺激素,为实验组;乙组中没有加入甲状腺激素,为对照组.(2)实验的变量要针对要探究的问题来设置,本实验探究的是甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,因此应以甲状腺激素为实验变量.(3)根据某一天的数据绘制的柱状图观察结果,图A记录比B图记录蝌蚪发育快,得出的结论是:甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育.(4)生长激素是垂体分泌的,有促进动物生长发育的作用.(5)因为胰岛素制剂是一种蛋白质,口服会被消化道中的蛋白酶消化分解为氨基酸,而没有了胰岛素的功能.因此只能注射,不能口服.
所以答案是:(1)甲状腺激素; 水(2)甲状腺激素(3)乙(4)生长激素(5)胰岛素制剂是一种蛋白质,口服会被消化道中的蛋白酶消化分解为氨基酸
【考点精析】根据题目的已知条件,利用激素调节和科学探究的过程的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握激素有内分泌腺分泌,内分泌腺分泌的激素不通过导管,直接进入到腺体内的毛细血管,并随着血液循环输送到全身各部;科学探究的一般过程:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为显微镜的结构图,请据图回答下列问题:
(1)调节显微镜视野亮度的结构有_____.
(2)用显微镜观察玻片时,发现视野中有一个污点,如果移动玻片污点不移动,移动目镜污点还是不移动,则污点一定在上_____.
(3)某一同学在观察口腔上皮细胞的临时装片时,发现物像不清晰,应该调节_____.
(4)在显微镜下观察到的物像暗淡、偏左下方,如何操作才能使它明亮并位于视野中央?_____
A.换用小光圈,装片向右上方移动
B.换用大光圈,装片向右上方移动
C.换用小光圈,装片向右下方移动
D.换用大光圈,装片向左下方移动
(5)使用显微镜的基本过程是_____(按顺序填)
A.安放 B.取镜 C.对光 D.整理装箱 F.观察.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列动物所属类群从简单到复杂的排列顺序是( )
①蝗虫;②蛔虫;③水螅;④草履虫;⑤沙蚕;⑥青蛙.
A.④②③⑤①⑥
B.④②③①⑤⑥
C.④③②⑤①⑥
D.④③⑤②①⑥
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某同学将水稻、西瓜、松树归为一类,把海带、水绵和蕨归为另一类,他分类的依据是( )
A.有种子或无种子 B.有根或无根
C.水生或陆生 D.有果实或无果实
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】关于鸡卵的结构叙述错误的是( )
A、受精卵的胚盘将来发育成雏鸡 B、在母鸡体内受精卵开始发育
C、卵黄和卵白都为胚胎提供主要营养 D、煮鸡蛋时有气泡冒出,说明卵壳上气孔
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列生物特征中,可作为区分蕨类、种子植物的分类特征的是
A. 是否依靠孢子进行繁殖
B. 是否具有根、茎、叶
C. 是否只有细丝状的假根
D. 子叶是1片还是2片
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于细胞生活的叙述中,正确的是
A. 所有的物质都能自由通过细胞膜 B. 细胞是物质、能量和信息的统一体
C. 细胞中的物质都是自己制造的 D. 细胞中的物质分为有机物和无机盐
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com