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下列关于人体结构层次的描述中,正确的是(  )
A、细胞→器官→组织→系统→人体
B、细胞→组织→器官→人体
C、人体→系统→器官→组织→细胞
D、细胞→组织→器官→系统→人体
考点:动物体人体的结构层次
专题:
分析:人体和动物体结构层次概念图如下:

人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体.据此解答.
解答:解:细胞是人体结构和功能的基本单位,人体是由细胞分化形成组织,人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等,再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官,再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统,人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统.最后由八大系统构成完整的人体.因此人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体,可见D正确.
故选:D.
点评:理解并掌握人体的结构层次是关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

图中④⑤代表的器官名称是(  )
A、胰腺、胃B、肝脏、胃
C、肝脏、十二指肠D、胃、胰腺

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列选项中,典型的分解者是(  )
A、草和蕨类植物B、狮子和鹿
C、老鼠和鹿D、细菌和蘑菇

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据大豆种子的部分结构示意图,回答下列问题.
(1)标号
 
所示部分既是大豆种子的主要部分,又是新植物体的幼体.
(2)大豆油主要由图中标号
 
得来的.
(3)大豆种子与玉米、水稻种子的结构相比,大豆种子中没有
 

(4)在种子萌发的过程中,种子先吸水膨胀,紧接着标号
 
最先突破种皮生长出来.

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生态环境的破坏将严重影响人类的生存.你认为作为一名中学生,应从哪些方面做起,来保护我们赖以生存的环境.(至少答出3条)

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科目:初中生物 来源: 题型:

近年来世界各国不断受到“炭疽热”、“疯牛病”等传染病的侵害,这些传染病的病原体属于生态系统中的(  )
A、生产者B、消费者
C、分解者D、非生物成分

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科目:初中生物 来源: 题型:

夏季吃西瓜时,我们吃进去的大部分是(  )
A、营养器官B、营养组织
C、保护组织D、生殖器官

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科目:初中生物 来源: 题型:

某小组将调查的生物进行分类:水稻、玉米、高粱等归为一类,鸡、鸭、鹅等生物归为一类,猪、狗、猫等生物归为一类.他们分类的方法为(  )
A、按照生物的形态结构
B、按照生物的用途
C、按照生物的生活环境
D、按照生物的数量

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科目:初中生物 来源: 题型:

自1981年,首例艾滋病在美国被发现以来,全球已有200多个国家和地区收到艾滋病的严重威胁,目前我国艾滋病感染人数已达到100万.
阅读下列表格内容,回答问题.
传播途径1990年2000年2001年2002年
性传播332419530663
血液传播2894357544365137
母婴传播9101922
不详1011119713431631
(1)艾滋病的病原体的
 
,人类免疫缺陷病毒(HIV)结构简单,它是由
 
物质组成的.
(2)艾滋病是传染性很强的疾病,它具有
 
特点.
(3)通过上表分析,你认为艾滋病的主要传播途径是
 

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