A. | 没有画出的生物成分是分解者 | B. | 生物体内含有毒物质最多的是鹰 | ||
C. | 该生态系统共有4条食物链 | D. | 生命活动所需的能量最终来自阳光 |
分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生产者、消费者和分解者组成.非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等;生产者指的是绿色植物;消费者指的是各种动物;分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物.它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→植食性动物→肉食性动物…注意起始点是生产者.因此生产者位于食物链的第一环节,食物链第二环节的消费者以生产者植物为食,是植食性动物;位于其他环节的生物大多是以植食性动物为食的,是肉食性动物.
解答 解:A、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.图中还缺少的生物部分是分解者,A正确.
B、有毒物质随着食物链逐级积累,鹰的营养级别最高,体内含有毒物质最多的,B正确.
C、该生态系统中有3条食物链,例如:绿色植物→植食性昆虫→青蛙→蛇→鹰;绿色植物→鼠→鹰;绿色植物→鼠→蛇→鹰.C错误.
D、生命活动所需的能量最终来自太阳能,D正确.
故选:C
点评 解答此题的关键是掌握食物链和生态系统的组成.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
试管编号 | 加入的物质 | 是否搅拌 | 处理方法 | 检验方法 |
1 | 淀粉糊+2ml唾液 | 搅拌 | 37℃;10分钟 | 2滴碘液 |
2 | 淀粉糊+2ml唾液 | 搅拌 | 37℃;10分钟 | 2滴碘液 |
3 | 淀粉糊+2ml清水 | 搅拌 | 37℃;10分钟 | 2滴碘液 |
4 | 淀粉糊+2ml唾液 | 搅拌 | 0℃;10分钟 | 2滴碘液 |
5 | 淀粉糊+2ml唾液 | 搅拌 | 100℃;10分钟 | 2滴碘液 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 2和3 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 先天性行为和学习行为都是由遗传物质控制的 | |
B. | 无脊椎动物很低等,它们都没有学习行为 | |
C. | 在脊椎动物中,只有哺乳动物具有学习行为 | |
D. | 动物越高等,其学习行为就越复杂 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能培育具有新的生物性状(如:抗虫害)的动植物新品种 | |
B. | 有可能危害生态环境 | |
C. | 有危害人类健康的可能 | |
D. | 引发社会伦理道德危机 |
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