精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
1.小明对如图农田生态系统的分析,你认为哪项错误?(  )
A.没有画出的生物成分是分解者B.生物体内含有毒物质最多的是鹰
C.该生态系统共有4条食物链D.生命活动所需的能量最终来自阳光

分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生产者、消费者和分解者组成.非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等;生产者指的是绿色植物;消费者指的是各种动物;分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物.它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→植食性动物→肉食性动物…注意起始点是生产者.因此生产者位于食物链的第一环节,食物链第二环节的消费者以生产者植物为食,是植食性动物;位于其他环节的生物大多是以植食性动物为食的,是肉食性动物.

解答 解:A、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.图中还缺少的生物部分是分解者,A正确.
B、有毒物质随着食物链逐级积累,鹰的营养级别最高,体内含有毒物质最多的,B正确.
C、该生态系统中有3条食物链,例如:绿色植物→植食性昆虫→青蛙→蛇→鹰;绿色植物→鼠→鹰;绿色植物→鼠→蛇→鹰.C错误.
D、生命活动所需的能量最终来自太阳能,D正确.
故选:C

点评 解答此题的关键是掌握食物链和生态系统的组成.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.下表是几位同学在探究“淀粉在口腔中的变化”时设计的实验,请据表中信息填写有关内容:
试管编号加入的物质是否搅拌处理方法检验方法
1淀粉糊+2ml唾液搅拌37℃;10分钟2滴碘液
2淀粉糊+2ml唾液搅拌37℃;10分钟2滴碘液
3淀粉糊+2ml清水搅拌37℃;10分钟2滴碘液
4淀粉糊+2ml唾液搅拌0℃;10分钟2滴碘液
5淀粉糊+2ml唾液搅拌100℃;10分钟2滴碘液
(1)若1号和3号作为一组对照实验,变量是唾液;变蓝的试管是3号.
(2)实验中将试管放在37℃的温水中,目的是37℃时消化酶的活性最强,利于消化酶发挥作用.
(3)如果选用1、4、5号试管进行实验,其探究的问题是:温度能影响酶的消化作用吗?.
(4)2号试管本应与1号有相同的实验现象,但结果出现了蓝色,你能推测少量淀粉未被分解的可能原因吗?淀粉糊与唾液未充分混合;唾液中唾液淀粉酶量偏少(写出一种原因即可).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.某同学剪了一段带叶的樟树幼茎,将它插在滴有红墨水的水里,放在阳光下照射几个小时后,把茎横向切断,你推测断面中变红的区域是如图中的(  )
A.1B.2C.3D.2和3

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.下列叙述与干旱环境中的植物特征不符的是(  )
A.具有发达的根系B.具有针状的变态叶
C.具有较大的叶片D.具有厚厚的角质层

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.下列有关动物的先天性行为和学习行为的叙述中,正确的是(  )
A.先天性行为和学习行为都是由遗传物质控制的
B.无脊椎动物很低等,它们都没有学习行为
C.在脊椎动物中,只有哺乳动物具有学习行为
D.动物越高等,其学习行为就越复杂

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.如图从左到右代表动物身体结构由简单到复杂的进化趋势,请写出相应位置上无脊椎动物类群的名称:①扁形动物;②线形动物;③节肢动物.无脊椎动物区别于脊椎动物,是身体内没有脊柱.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.女性生殖系统中卵巢的功能是(  )
①分泌雌性激素②受精的场所③产生卵细胞④胚胎和胎儿的发育场所.
A.①②B.②③C.③④D.①③

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的,“蝴蝶”与“毛毛虫”所处的发育阶段分别是(  )
A.幼虫、成虫B.成虫、幼虫C.若虫、成虫D.成虫、若虫

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.下面关于转基因技术的认识错误的是(  )
A.能培育具有新的生物性状(如:抗虫害)的动植物新品种
B.有可能危害生态环境
C.有危害人类健康的可能
D.引发社会伦理道德危机

查看答案和解析>>

同步练习册答案