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    【题目】下列食物链的表示方法正确的是（　　）

    A. 阳光→草→蚱蜢→鸡 B. 蚌蜢→鸡→鹰

    C. 草←蚱蜢←鸡←鹰 D. 草→蚱蜢→鸡→鹰

    【答案】D

    【解析】起点是阳光为非生物部分，不是生产者，A错误；起点是蚌蜢为动物是消费者，不是生产者，B错误；起点虽然是生产者，但其箭头方向指反了，应指向吃的一方，C错误；起点是植物为生产者，蚱蜢取食植物，鸡取食蚱蜢，鹰捕食鸡，它们之间有吃与被吃的逻辑关系，D正确。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】关于两栖动物的描述正确的是（　　）

    A. 终身既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物

    B. 幼体在水中生活，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地，也可在水中游泳

    C. 两栖动物大多数有害，我们要多多捕杀

    D. 常见的两栖动物有青蛙、蟾蜍、蛇、蜥蜴、“娃娃鱼”等

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“稻花香里说丰年，听取蛙声一片．”雄蛙发出鸣叫是一种（　　）

    A. 防御行为 B. 繁殖行为 C. 攻击行为 D. 节律行为

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“煎牡蛎”是一种名小吃，使用的食材﹣﹣牡蛎，身体柔软，外有贝壳，属于（　　）

    A. 鱼类 B. 腔肠动物 C. 软体动物 D. 节肢动物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列生态系统的组成成分中，属于非生物部分的是（　　）

    A. 阳光 B. 牧草 C. 山羊 D. 真菌

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是蝗虫外部形态示意图，请据图作答：

    （1）蝗虫身体是由A_____、B______、C______构成。

    （2）蝗虫的[B]是______中心，三对______和两对______着生在此处。

    （3）蝗虫的体表有⑥______，用于呼吸。

    （4）蝗虫和虾的形态差异很大，但在它们都有一些相同的特征，例如身体和附肢都分节，因此同属于______动物。

    （5）蝗虫一生中要“蜕皮”4～5次才能发育为成虫，这里的“蜕皮”指的是______。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”这一问题时有如下的实验设计：在一段劈开的 竹筒（长 15 厘米）的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将两只蚂蚁等距离 放在两滴液体之间；然后观察蚂蚁的行为。

    （1）此实验的假设是_____。

    （2）若观察到_____现象，说明蚂蚁喜欢甜食。

    （3）针对此实验设计的不足之处，甲同学的改进方案是 增加蚂蚁的数量，而乙同学的改进方案是重复实验。两种改进方案中，______同学的方案比较合理。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为动物和植物细胞结构的示意图。请据图回答

    （1）表示动物细胞的是___________（填“甲”或“乙”）。

    （2）对细胞有保护和支持作用的结构是[ ]___________。

    （3）甲细胞中光合作用的场所是[ ___]。

    （4）在光学显微镜下观察甲细胞，一般不容易看见的结构是图中[ ]_______。

    （5）“龙生龙，凤生凤”描述的是生物的遗传现象。细胞内的遗传物质主要存在于[ ]__________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】用四个培养皿在表中所示条件下培养大肠杆菌（除研究因素外，其它条件都相同），培养 36小时后获得如下结果，能说明维生素可以促进大肠杆菌繁殖的是（ ）

    A.Ⅰ和ⅡB.Ⅱ和ⅢC.ⅡD.Ⅱ和Ⅳ

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