【题目】某生物兴趣小组为了探究光照对菜豆发芽的影响,设计了如下表所示的实验。请根据实验设计回答有关问题:
(1)此实验能否证明光照对菜豆发芽的影响?为什么?__________________________
(2)在这个实验设计中,应该修改的内容是___________________。
(3)菜豆种子萌发时,所需养料由________供给。
(4)某生物兴趣小组另外设计了如下实验表格,请你补充完善有关的实验方法步骤和操作目的:
①__________②___________③____________
【答案】 不能,变量不唯一 将2号花盆的水量改为适量 子叶 碘液 气泡 对照
【解析】(1)1号和2号不能构成对照试验,因为它的变量不惟一。此实验探究的是光照对菜豆发芽的影响,变量只能是光,1号和2号变量有两个(光照和水),因此不能构成对照试验。
(2)如果要构成对照试验应把2号的水设置为和1号相同,保证变量只是光。
(3)菜豆种子是双子叶植物种子,养料主要储存在两片子叶里。
(4)淀粉遇碘变成蓝色,所以在检验馒头中淀粉是否被消化的过程中要滴加碘液检验。制作临时装片时,必须让盖玻片的一边先接触水滴,再轻轻盖上,目的避免盖玻片下出现气泡,影响观察效果。绿叶在光下制造有机物,同一张绿色叶片,一半曝光,一半用黑色纸片遮盖,是为了形成对照试验,具有说服力。
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【题目】为探究种子萌发的条件,某小组设计了如下实验:在两个玻璃杯中的不同位置固定6张滤网,在每张滤网上放10粒大小相同的小麦种子(乙装置中的种子已切除胚),加入凉开水至中间的滤网(如图).
请分析回答:
(1)小麦种子结构中,是新植物的幼体,由此作出的假设是:切除该结构,种子就不能萌发,用②和两组进行对照可验证该假设.
(2)用①、②两组进行对照,探究的问题是?
(3)若①﹣⑥组中,只有第②组的种子萌发,由此得出的结论是 .
(4)每组用10粒种子,而不用1粒,是为了排除偶然因素对实验结果的影响,减少实验的 .
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【题目】动物细胞和植物细胞都具有的结构是( )
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞核 ④线粒体 ⑤叶绿体 ⑥液泡
A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥
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【题目】麻雀会偷食稻谷,人们采取措施剿灭麻雀,这对生态系统的影响是( )
A. 对生态系统没有不良影响
B. 生态系统必定会全面崩溃
C. 生态系统中昆虫的数量将会急剧上升
D. 对生态系统中其他生物的影响微乎其微
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【题目】如图为细胞、染色体和基因的关系示意图,请据图回答:
(1)染色体位于细胞的[ ]________ 中,它是由__________和__________组成的。其中,__________是主要的遗传物质。
(2)如果该图表示的是人体细胞,那么这一对染色体的来源是____________。
(3)图中A和A、B和b分别表示一对基因.由图示可知:在体细胞中,成对的基因分别位于成对的两条____________上。
(4)基因是具有遗传效应的__________片段,它通过指导蛋白质的合成来表达自己携带的遗传信息,从而控制生物个体的____________表现。
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【题目】请你完善探究实验,并回答问题.
西瓜是夏季的时令水果.小明同学发现,切开的西瓜在室温下放上一两天,瓜瓤可能变质,但很难看到西瓜发芽,而吐到潮湿环境中的西瓜籽很快就能萌发.小明把这个现象跟同学进行了讨论,有的同学认为瓜瓤中温度不适宜,有的同学认为是没有充足的空气,…,小明认为瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质.为此小明设计探究实验
提出问题:西瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质吗?作出假设: .
实验器材:成熟西瓜1个,清水,培养皿2个,餐巾纸若干,烧杯,小勺等.实验步骤:
①将西瓜切开,取西瓜籽洗净、用瓜瓤榨汁,待用;
②取培养皿两个,分别标上 A和 B;
③在A、B培养皿内各平铺餐巾纸3层、其上各散放20粒西瓜籽;
④在 A培养皿内的餐巾纸上洒适量西瓜汁,B内餐巾纸上洒等量的清水;
⑤培养皿放在室温下,定期分别洒西瓜汁、清水,保持纸巾湿润;
⑥一段时间后观察西瓜籽的萌发情况,并记录.结果预测与预期结论:若培养皿A中种子没有萌发的,培养皿B中种子多数萌发,由此推出实验结论: .问题讨论:
①这个实验的变量是
②为什么A、B培养皿中均放20粒西瓜籽,而不是1粒? .
③如果培养皿A、B中西瓜籽都有萌发的,则说明小明的推测是 .
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