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婴儿出生后,要按照科学的免疫程序接种疫苗,预防传染病的发生,接种的疫苗、接种疫苗的目的、免疫方式分别是(  )
A、抗原、控制传染源、特异性免疫
B、抗原、保护易感人群、特异性免疫
C、抗体、保护易感人群、非特异性免疫
D、抗体、切断传播途径、非特异性免疫
考点:抗体和抗原,传染病的预防措施,人体特异性免疫和非特异性免疫
专题:
分析:(1)能刺激人体淋巴细胞产生抗体的物质是抗原.抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等.
(2)抗体是指抗原物质侵入人体后,刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质,可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白.
(3)非特异性免疫是生来就有的,人人都有,能对多种病原体有免疫作用.包括第一、二道防线.
(4)特异性免疫是指第三道防线,产生抗体,消灭抗原,是出生后才有的,只能对特定的病原体有防御作用.是患过这种病或注射过疫苗后获得的.病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等.
(5)疫苗是由低毒的、灭活的病原体制成的生物制品.接种疫苗能产生免疫力,有效的预防某种传染病.
(6)预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群.
解答:解:接种的疫苗是由病原体制成的,只不过经过处理之后,其毒性减少或失去了活性,但依然是病原体,进入人体后能刺激淋巴细胞产生相应的抗体,因此接种的疫苗相当于抗原;
   接种疫苗后,体内会产生相应的抗体,增强抵抗力,从而使儿童少年避免传染病的感染,因此接种疫苗的目的是于保护易感人群.
  接种疫苗后体内产生的只对特定的病原体有免疫作用,因此免疫方式是特异性免疫.
故选:B.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握抗原的概念、传染病的预防措施以及特异性免疫的特点.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某一陆地生态系统部分生物组成的一个食物网示意图,请根据图解回答:
(1)结合该食物网,用文字和“→”符号写出一条食物链:
 

(2)依据生物在生态系统中的不同作用,一般可分为生产者、消费者和分解者.图中所示的生态系统中属于生产者的是
 
.图中动物都是消费者,其中处于最高营养级的是
 

(3)生产者通过光合作用把太阳能(光能)转化为
 
能,然后通过食物网(链)传给消费者、分解者,在这个过程中进行着
 
循环和能量流动.能量流动的特点是
 
流动和
 
递减.
(4)生物富集现象常伴随食物链而发生,浓度会不断增加,如果农药DDT在图中所示生物体内富集,那么,富集浓度最高的生物是
 

(5)一个完整的生态系统应包括这一区域内所有的植物、动物、
 
以及非生物环境.地球上最大的生态系统是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学为了探究植物的呼吸作用和蒸腾作用,进行了如下实验:

(1)该同学使用如图1所示的实验装置来探究植物的呼吸作用,应将该装置放在
 
环境中,3-4小时后将正在燃烧的蜡烛放入玻璃钢中,蜡烛
 

该实验能得到的结论是:植物的呼吸作用
 

(2)该同学想要验证“植物进行蒸腾作用的主要器官是叶”,应该选择图2中的哪两套装置组成对照实验?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪一项能作为区分哺乳动物和鸟类的依据.(  )
A、体温恒定B、心脏四腔
C、用肺呼吸D、生殖发育

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科目:初中生物 来源: 题型:

醋酸杆菌与酵母菌相比的典型特点是(  )
A、能进行出芽生殖
B、分解现成的有机物提供自己生命活动需要
C、细胞内无成形的细胞核
D、是单细胞生物

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科目:初中生物 来源: 题型:

炎热的夏天,食物很容易变馊,引起食物腐败变质的主要原因是(  )
A、夏天空气潮湿,细菌每分钟可分裂数次
B、食品本身的营养物质含量过高
C、温度较高,食物中的细菌、真菌大量繁殖
D、夏天,食物的水分易蒸发

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列生物中,没有细胞结构的是(  )
A、乳酸菌B、大肠杆菌噬菌体
C、青霉D、双胞蘑菇

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于动物的社会行为的是(  )
A、蚂蚁成群结队进行大型食物搬运
B、天鹅在田野中吃食时,有望风的,有吃食的
C、蜂群中有蜂王、雄蜂、工蜂、群体成员分工合作
D、一群牛在吃草

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科目:初中生物 来源: 题型:

静脉出血的特点及初步护理措施是(  )
A、血液红色、慢慢渗出,在伤口处止血
B、血色鲜红、血流呈喷射状,在受伤血管的近心端止血
C、血色暗红、血流较慢,在受伤血管的近心端止血
D、血色暗红、血流较慢,在受伤血管的远心端止血

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