【题目】当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食。某学习小组以下表中的动物为研究对象，在这些动物和食物之间设置相同障碍，实验时进行观察和记录。得到如下结果，请回答下列问题：
组别 | 动物名称 | “尝试与错误”的平均次数 |
A组 | 小鸡 | 24次 |
B组 | 小鸭 | 26次 |
C组 | 小乌龟 | 65次 |
D组 | 小狗 | 5次 |
（1）动物的“绕道取食”，按行为获得途径来分，是一种_____行为。
（2）小狗吃骨头按行为获得的途径来看，是一种______行为。
（3）从表格中的实验结果可以看出研究对象中哪种动物最高等？_____。
（4）若将实验对象中的小鸡换成大公鸡，则“尝试与错误”的次数会______（“增多”或“减少”）。
（5）实验结果取平均值的目的是减小_____。
【答案】学习 先天性 小狗 减少 误差
【解析】
（1）先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如捕食行为。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如动物的绕道取食。
（2）生物越高等，建立学习行为的时间越短。
（1）“绕道取食”动物原来不会，是通过学习获得的，属于学习行为。
（2）小狗吃骨头从行为获得的途径来看，是一种生来就有的先天性行为，这种行为是由小狗体内的遗传物质决定的。
（3）从题中表格可以看出：爬行动物小乌龟用了65次才学会，鸟类的次数明显减少，哺乳动物用的次数最少，动物越高等，尝试错误次数越少，所以小狗最高等。
（4）小鸡的学习行为简单，“尝试与错误”的次数就多，大公鸡的学习行为复杂，所以经过的次数会明显减少。
（5）生物实验往往将实验重复测量几次取平均值，这样做的目的是减小误差。
名校课堂系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下面关于生物分类的叙述，正确的是（ ）
A.生物分类单位越大，所包含的生物相似程度越大
B.分类单位越大，所包含的生物亲缘关系越近
C.分类单位越小，所包含的生物种类越少
D.动物和植物的分类都以生理功能为主要依据
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】水螅身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。这样的特征有利于（ ）
①身体定向运动 ②感知来自各个方向的刺激
③排出食物残渣 ④捕抓个体与自己差不多一样大小的猎物
A.①③B.②④C.①②④D.①②③④
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】基础知识填空题：
（1）蝴蝶、蟹、蜈蚣、蚊等形态差异很大，生活环境各不相同，但仍存在较多共同特征如：体表有坚韧的_____（选填“外套膜”或“外骨骼”）：_____都分节。
（2）“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”鹅的身体像一只小型的平底船，其后肢的趾间有_____，适于在水中游泳。
（3）所有的动物，不管高等还是低等都具有一定的行为活动，如为了能适应环境而具有的先天性行为，使其得以_____和_____。
（4）“中国横渡第一人”张健能成功横渡69公里泳程的兴凯湖，这与他强健的体魄、发达的肌肉有关。骨骼肌是由_____和_____两部分组成的。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】造成食品腐败的根本原因是（ ）
A.细菌和真菌广泛存在于食品的周围使食品分解变质
B.食品中的有机物在潮湿酸性环境下分解变质
C.食品长期处于高温的环境中，使食品分解变质
D.细菌和真菌在食品中生长繁殖，使食品分解变质
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】自主学习，解决问题
（一）预习思考：
如表所示是用两种不同方案验证细菌对动物遗体的分解作用的实验，比较这两种不同 方案的实验．
实验方案 | 方案一 | 方案二 | ||
实验组别 | A组 | B组 | C组 | D组 |
实验材料 | 鲜猪肉100克 | 鲜猪肉100克 | 鲜猪肉100克 | 鲜猪肉100克 |
实验前处理 | 灭菌 | 灭菌 | 灭菌 | 不灭菌 |
实验过程 | 放在无菌条件下，室温 | 接种后放在无菌条件下，室温 | 放在无菌条件下，室温 | 放在无菌条件下，室温 |
实验时间 | 72小时 | 72小时 | 72小时 | 72小时 |
实验结果 | 不腐败 | 腐败 | 不腐败 | 腐败 |
（二）设问解疑：
（1）向：在方案一中，实验组、对照组分别是哪个组？
答：实验组是 _____ 组，对照组是 _____ 组。
（2）问：在方案一和方案二中的实验变量分别是什么？
答：方案一中的实验变量是 _____ ，方案二中的实验变量是 _____。
（三）简结转新：
（3）在方案一中，B组的鲜猪肉腐败了，而A组的猪肉不腐败，实验说明了什么？
答：说明了 _____。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】海狗身体呈棕灰色或黑棕色，偶尔会有白色个体出现，这种现象属于（ ）
A.有利、不遗传的变异B.不利、可遗传的变异
C.有利、可遗传的变异D.不利、不遗传的变异
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