A. | 分类单位越大、所包括的种类越小 | |
B. | 分类单位越小,植物的共同特征越多 | |
C. | 同-分类单位中,植物的特征是完全相同的 | |
D. | 分类单位越小,植物种类越多 |
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可能与我国水果杂交,使水果的品种退化 | |
B. | 超过允许携带的重量 | |
C. | 使我国的水果口味不纯 | |
D. | 携带有外来生物,可能会破坏生态平衡,给我国果业带来毁灭性打击 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 保护珍稀动植物资源 | |
B. | 为开展生物科学研究提供良好的基地 | |
C. | 为了在保护区内创造新物种 | |
D. | 保护代表不同地带的自然环境与生态系统 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 以淡水养殖的鱼类为主 | B. | 以家畜的肉类为主 | ||
C. | 以谷类和植物蛋白为主 | D. | 以禽类的肉和蛋为主 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲表示受精卵,是在输卵管内形成的 | |
B. | 从甲到丙表示细胞分裂、分化形成组织 | |
C. | 乙沿输卵管移动,植入增厚的子宫内膜完成着床 | |
D. | 成熟的胎儿从母体娩出后,才开始进行呼吸作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绿化造林,调节气候 | B. | 防风固沙,防止沙漠化 | ||
C. | 维持大气中二氧化碳和氧气的平衡 | D. | 以上三项都对 |
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