实验名称 | 关键步骤 | 实验说明 |
(一)绿叶在光下制造淀粉 | 1、暗处理2、部分遮光3、光照4、脱色5、显影6、观察 | 叶片见光部分变蓝色. |
(二)二氧化碳是光合作用的原料 | 基本步骤同实验(一),只是设置对照不同. 对照:A叶片置于放有氢氧化钠溶液的透明玻璃罩内. B叶片不做处理. | A叶片加碘后不变蓝色. |
(三)光合作用放出氧气 | 1、2请写出接下来的操作,并写出现象.带火星的火柴复燃 | |
(四)水是光合作用的原料 | 1、2基本步骤同实验(一) | 叶片的A部分不变蓝色, |
分析 由所学知识可知:(1)绿叶在光下制造淀粉实验的主要步骤:暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色,并说出每一步骤的目的.
(2)要验证光合作用的原料是二氧化碳,可以二氧化碳为变量设置对照实验,氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳,可用图示中的A、B装置来设计实验,在A装置的水槽内装氢氧化钠溶液,B装置的水槽内放清水,这样就形成了一组以二氧化碳为变量的实验.
(3)设计探究实验要注意以下几个环节:一是取材:由于陆生植物进行光合作用产生的氧气不好收集,所以选择水生植物比较合适.二是验证:由于验证的气体是氧气,根据氧气有助燃的作用,在化学实验中验证证氧气的方法一般是看看气体能否使燃烧的余烬复燃,如果能复燃说明气体是氧气.
(4)光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳和水,叶脉内有导管,导管运输水和无机盐.
(5)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
解答 解:(一)该实验的方法步骤:暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色.其中①暗处理:把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗,这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存.
②酒精脱色:把叶片放入盛有酒精的烧杯中,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色.叶绿素为绿色,脱色后便于观察,如不脱色,不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象;脱色时,酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低,防止酒精燃烧发生危险.
实验说明:被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色,见光部分变成蓝色.见光部分可以进行光合作用,产生淀粉遇碘变蓝色,绿叶在光下制造淀粉.
(二)由于A装置叶片置于放有氢氧化钠溶液的透明玻璃罩内,所处的环境没有二氧化碳,而二氧化碳是进行光合作用的原料之一,所以A装置叶片由于缺乏原料而不能正常进行光合作用,不能制造有机物淀粉,因此遇碘不能变蓝色.而B装置叶片由于环境中有二氧化碳进行光合作用制造了淀粉,故遇碘变蓝色.
(三)氧气有助燃的性质,此装置中试管内收集到的气体能够使快要熄灭的卫生香复燃,说明试管内收集的气体是氧气,从而证明光合作用的产物是氧气.
(四)水是光合作用的必须原料,水由导管运输.割断叶脉后,叶脉中导管被割断,因此叶片的A区缺乏水分,不能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不变蓝色;叶片的B区有水分能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液变蓝色.所以将如图叶片暗处理、割断叶脉、光下照射、脱色、碘液染色后观察:B区变蓝色,A区不变蓝色,证明水是光合作用的原料.
故答案为:
(一)暗处理;脱色;蓝色;
(二)置于放有氢氧化钠溶液的透明玻璃罩内;不变蓝;
(三)带火星的火柴复燃;
(四)不变蓝
点评 解答此题的关键是熟记掌握探究光合作用的条件、原料和产物的实验.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 紧急拨打120,并实施心肺复苏 | B. | B紧急拨打120,并实施人工呼吸 | ||
C. | 紧急拨打110,并实施心肺复苏 | D. | 紧急拨打120,并实施胸外心脏按压 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 25% | B. | 50% | C. | 75% | D. | 100% |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性是指生物种类的多样性 | |
B. | 保护生态系统的多样性有利于维护基因的多样性 | |
C. | 生态系统的稳定性与系统中生物种类的多少无关 | |
D. | 同种生物不同个体之间的基因完全相同 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 芽孢是细菌的休眠体 | |
B. | 真菌可以通过产生大量的孢子来繁殖后代 | |
C. | 霉菌、蘑菇等真菌属于原核生物 | |
D. | 大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 交配、生长、发育 | B. | 繁殖、生长、变态发育 | ||
C. | 体内受精、生长、变态发育 | D. | 繁殖、生长、完全变态发育 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 建立自然保护区 | |
B. | 开展生物多样性保护方面的科学研究和宣传教育 | |
C. | 将受到威胁的生物易地保护 | |
D. | 制定生物多样性保护的法律和政策 |
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