当悦耳的上课铃声响起时.你会迅速进人教室做好上课准备.接受铃声刺激并产生听觉的部位是().A.鼓膜.耳蜗 B.耳蜗.大脑皮层 C.听小骨.大脑皮层 D.鼓膜.大脑皮层题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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当悦耳的上课铃声响起时，你会迅速进人教室做好上课准备。接受铃声刺激并产生听觉的部位是（）。

A.鼓膜、耳蜗 B.耳蜗、大脑皮层

C.听小骨、大脑皮层 D.鼓膜、大脑皮层

练习册系列答案

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科目：初中生物 来源：2015-2016学年山东青岛市七年级清明假期作业生物卷（解析版） 题型：综合题

图曲线表示食物通过人体消化道时，淀粉、脂肪、蛋白质被消化的程度，字母代表组成消化道的各器官及排列顺序。据图回答：

(1)曲线丙代表的是的消化过程，其最终消化为．才能被消化道壁吸收。

(2)曲线乙代表的是的消化过程，曲线乙在[A]内下降的原因是

（3）若从某部位抽取内容物化验，发现送检物中含有葡萄糖、氨基酸等，则送检物可能抽

取于 [ ] 器宫。

（4)脂肪开始被消化的部位是[ ] ，这个器官里含有的消化液有哪些？

(5)图中没有消化功能的器官是[ ] 和[ ] ，肝脏分泌的胆汁和胰腺分泌的胰液从进入消化道。

（6)将硝酸甘油片放在冠心病发作病人的舌下，药物可进入体内，从而缓解病情和进行抢救，这表明舌下口腔上皮细胞也具有功能。

（7）某人患胃癌，外科医生施行胃全切除手术，再用小肠造一个小胃。新造的胃比较小，病人要少食多餐，“人造胃”为什么能代替胃的部分功能？

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科目：初中生物 来源：2015-2016学年山东青岛市七年级第7周末作业生物卷（解析版） 题型：综合题

图一为人体消化系统部分器官形态结构示意图，图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲线图，请据图回答下列问题。

(1)图一中，能够分泌胆汁的结构是［］__________,其分泌的胆汁储藏在胆囊中，再经导管流入［］________内。

(2)图二中，能够体现出营养物质被消化的主要部位是________（填字母代号），X曲线所代表的物质是_________，该物质最终被分解为___________。

（3)图二中的C部位在图一中所对应的器官是［］_______，该器官内腺体所分泌的消化液中含有_________酶。在该器官内开始被消化的物质是________。

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科目：初中生物 来源：2015-2016学年山东青岛市七年级第7周末作业生物卷（解析版） 题型：选择题

下列各项中，不属于小肠结构和功能相适应特点的是（）

A.小肠很长，长度一般为5至6米

B.并有许多小肠绒毛

C.小肠绒毛壁、毛小肠豁膜表面有环形皱璧细血管壁仅由一层上皮细胞构成

D.小肠中有肠腺，能分泌胆汁、胰液和肠液等消化液

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科目：初中生物 来源：2015-2016学年山东青岛黄岛区王台初中八年级第11周末作业生物卷（解析版） 题型：选择题

下列疾病与其对应的原因搭配合理的是（）。

A.夜盲症—缺乏维生素B

B.糖尿病—胰岛素分泌不足

C.地方性甲状腺肿—缺钙

D.侏儒症—幼年时期甲状腺激素分泌不足

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科目：初中生物 来源：2015-2016学年山东青岛黄岛区王台初中八年级第11周末作业生物卷（解析版） 题型：填空题

2013年4月20日，四川雅安发生里氏7.0级地震。灾情牵动着每个中国人的心。小华同学在关注灾情和抗震救灾情况并积极参加防震演练的同时，还发现有许多现象可以用自己学过的生物学知识解释。

(1)小华通过电视看到了灾情。面对亲人的离去，很多人悲痛欲绝、情绪激动，这些行为是____________________________________________________ 共同调节的结果。

(2)在随后的几天里，小华一直心系抗震救灾现场。一名埋在废墟里3天的灾民被救出时，救援人员立刻蒙上他的眼睛，目的是保护眼球结构中的______________免受强光的伤害。经过检查发现，该灾民身上有多处较深的伤口，医生马上给他注射了破伤风抗毒血清，破伤风抗毒血清中含有的________（填写“抗原”或“抗体”）能与侵人人体的破伤风病菌结合，使其失去致病性。这属于传染病预防措施中的_______________

(3 )5月24日，小华随学校参加了全市范围内举行的防震演练活动。随着警报声响起，人耳中_________内对声波敏感的感觉细胞受到刺激，将声音信息经过听觉神经传送，在________________中形成听觉，又通过神经系统和运动系统等的协调作用，小华及其他同学迅速起身，有秩序地撤离教室，在操场上集合。上述过程属于___________反射。

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科目：初中生物 来源：2015-2016学年山东青岛黄岛区王台初中八年级第11周末作业生物卷（解析版） 题型：选择题

人产生听觉的大致过程是（）。

A.声波～鼓膜～外耳道～听小骨～耳蜗～听觉神经～大脑皮层

B.声波～鼓膜一外耳道～耳蜗～听觉神经～大脑皮层一听小骨

C.声波～外耳道～鼓膜～听小骨～耳蜗一听觉神经一大脑皮层

D.声波～外耳道～听小骨～鼓膜～耳蜗～听觉神经～大脑皮层

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科目：初中生物 来源：2015-2016学年山东省青岛市八年级第8周末作业生物卷（解析版） 题型：选择题

人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳，增加的二氧化碳产生于（）

A.肺 B.鼻腔 C.组织细胞 D.血液

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