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【题目】概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式,它能有效呈现知识关联,有利于加深对知识的理解和快速记忆.如图是“生物多样性之间关系”的概念图,A、B、C三项共同组成了生物多样性.请分析,并回答下列相关问题:

(1)A指的是________多样性;B指的是________多样性; C指的________多样性.

(2)可爱的狗狗们长相各异,属于不同的品种,这是由________多样性造成的.

(3)走进大自然,丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观、最基本的认识.这是指________多样性.

【答案】 物种 遗传 生态系统 遗传 物种

【解析】生物多样性的内涵通常包括三个方面,即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性

(1)生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性,如我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种;基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种之间基因组成差别很大,同种生物之间的基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库基因的多样性决定了生物种类的多样性;生物种类的多样性组成了不同的生态系统;生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性,以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等因此,品种的多样性不属于生物多样性由图可知,A指的是物种多样性;B指的是遗传多样性;C指的是生态系统多样性
(2)可爱的狗狗们长相各异,属于不同的品种,这是由遗传多样性造成的
(3)物种多样性是指生物种类的丰富程度,生物多样性最直观、最基本的认识就是生物物种的多样性;遗传多样性是指物种种内基因组成的多样性;生态系统多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为人体的血液循环示意图,请据图回答:

(1)A是_____;B是_____;C是_____;D是_____;1是_____;2是_____;3是_____;4是_____

(2)正常情况下,心房收缩时,A和C内的血分别流入__________(写出图中序号)。

(3)在C和D之间有一种瓣膜能够防止血液_____

(4)在D里面流动的是_____血,血液流经肺部毛细血管网过程中由_____血变为_____血。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图分别为一片麦田和收获的麦粒,请分析回答下列问题。

(1)在阳光下,麦田中的小麦可进行光合作用,吸收空气中的________,合成____________,并释放_________________

(2)生长季节,小麦植株吸收的绝大部分水都通过某一生理活动散失掉了,则该生理活动是指____作用;小麦根尖结构中,吸收水分和无机盐的主要部位是__________区。

(3)收获季节如遇阴雨天气,可将小麦堆放起来,并用塑料布遮盖。一段时间后,发现麦垛内部的温度较高,这是因为小麦在进行_________________作用。

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【题目】下图为人体代谢的部分生理活动过程示意图。A、B 、C、D表示相关的系统,①②表示某种气体,③表示某种生理过程,请据图分析时算下列阿问题:



(1)D系统能为全身各处运输氧气和营养物质,其动力器官是______

(2)③过程表示营养物质的______

(3)②代表的气体是________

(4)人体内代谢废物的主要排泄途径除图中显示的之外,还可以通过______排出。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】以下是某两个生态系统中的食物网简图,请据图分析回答下列问题:

(1)A生态系统中,生产者是_______

(2)B生态系统中,黄雀处于第_______营养级。

(3)介壳虫因某种原因同时在两个生态系统消失(死亡),一段时间后,A生态系统受到的影响最大,遭到了严重的破坏,而B生态系统受到的影响则很小,这是因为B生态系统的_______能力比A生态系统强。

(4)从生态系统能量流动的角度去分析,当能量沿食物链流动至鹰这一营养级时,能量的变化是_____ (填“增多”或 “减少")。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】经常吹定向强风的高山和海岸边,生长的树木多会如图一样﹣﹣它们的枝叶只生长在树干的一侧,远看就像一面绿色的旗子插在地上,这就是旗形树.根据这一实例可以得出的推论是( )

A.环境能影响生物的形态 B.生物的生活离不开环境

C.生物与环境是相互适应的 D.生物与生物是相互影响的

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【题目】图为缩手反射示意图,与其相关叙述,错误的是(


A.1是感受器,能产生感觉

B.完成缩手反射的结构基础是反射弧

C.5是效应器,由传出神经末梢和相应的肌肉组成

D.缩手反射属于简单反射,其神经中枢在脊髓

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【题目】草履虫是单细胞个体,它既能躲避有害刺激,又能趋向有利刺激,这说明生物体生命活动的基本单位是(  )

A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 生物个体

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】地球上本来是没有生命的。从出现原始的生命到形成今天这样丰富多彩的生物界,是一个漫长的进化过程。科学家们从分子生物学、解刨学、古生物学等方面进行研究。推断出了生物进化的大致历程(如图)。据图回答;

1)仔细观察动植物进化的大致历程,将缺少的动植物类群补充完整。A_________________B_____________________

2)动物进化过程中,较早出现的单细胞动物和腔肠动物大多数生活在水中,而较晚出现的爬行类、鸟类和哺乳类动物大多数生活在陆地上。从生物生活环境的变化可以看出生物进化的趋势是________________

3)在研究生物进化的过程中,______________是非常重要的证据。

4)地球上的生物多种多样,生物学家根据生物的形态结构和___________________的相似程度,把生物分成7个不同的等级。其中______________是分类的基本等级单位。

5)根据科学家估计,地球上存在大约500万—1亿种生物,生物种类的多样性实质上是_______________;保护生物多样性最为有效的措施是______________________________________

6)在漫长的进化过程中,许多物种绝灭了,新的物种又不断形成。生物通过遗传,变异和_______________不断进化。

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