【题目】图是生物细胞的结构模式图,请据图回答:
(1)这个细胞是__________细胞,因为细胞内有________、________和_________ 。
(2)图中控制物质进出细胞的结构是________,在它的外面还有_________ 这个结构。对细胞起_______和_______作用。
(3)图中所指的结构中(__)_________溶解有许多物质,酸甜苦辣都来源于此。
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【题目】下列关于单细胞生物的叙述,错误的是( )
A. 草履虫、酵母菌、衣藻都是单细胞生物
B. 草履虫对外界的刺激能做出一定的反应
C. 草履虫、衣藻都能独立生活
D. 衣藻不能完成呼吸、繁殖等复杂的生命活动
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【题目】如图是生物兴趣小组对大肠杆菌、金丝猴、家鸽、水杉、流感病毒、蘑菇、肾蕨、水绵和大豆等生物分类表简图,请据图回答问题:
(1)在该小组记录的多种生物中,属于A类、B类的生物分别是____________、_________。
(2)B类生物没有成形的细胞核,这样的生物称为_________生物。
(3)将蘑菇归为D类,表中a处应填写的内容是____。
(4)把水绵、肾蕨归为一类,水杉、大豆归为另一类,分类的依据是有无________。
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【题目】(题文)从一个细胞到青春洋溢的初中生,生命给了我太多的惊奇。
(1) 我的生命开始于一个被称为_______________的细胞,出生前的我舒适地生活在妈妈的[ ]_____________里。
(2) 随着“哇”的第一声啼哭,我的呼吸系统开始工作了,其中的_____(呼吸系统中最主要的器官)是我与外界进行气体交换的场所。刚出生的我一碰到妈妈的乳头,就会吮吸乳汁。母乳营养太丰富了,其中__________是生长发育和细胞更新所需要的主要原料,让我快快长大。
(3) 青春期的我开始长胡子了,这和性器官中的____________分泌的雄性激素有密切的关系。我要________________________,不虚度青春好时光。
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【题目】图是某生态系统食物网各成分的关系示意图,下列叙述不正确的是( )
A.草和鼠共有的结构层次是“细胞→组织→器官→系统”
B.此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统
C.鹰和蛇之间既是捕食关系,又是竞争关系
D.该生态系统中,鹰的生命活动所需能量归根到底来自太阳能
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【题目】苏州湿地资源丰富,具有面积庞大的湿地生态系统,下列有关湿地生态系统的叙述,不正确的是( )
A. 能有效蓄洪抗旱、净化水质
B. 是在多水和过湿条件下形成的
C. 是所有类型的生态系统中,生物多样性最丰富的
D. 以沼泽为典型代表,沼泽植物占优势
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【题目】探究“唾液对淀粉的消化作用”的实验设计及过程如下图所示,据此回答:
(1)向甲、乙两试管分别注入2mL清水和唾液的目的是_____。
(2)烧杯中温水的温度应控制在37℃时,原因是_____。
(3)两支试管内出现的现象是:甲试管_____;乙试管_____。(变蓝、不变蓝)
(4)实验结论是:_____。
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【题目】如图为几种微生物的示意图,请据图回答下列问题:
(1)生物A~D中,没有细胞结构的是__;有细胞结构,但没有成形的细胞核的是___(填图中字母编号)。
(2)生物A在无氧条件下可以将葡萄糖分解为___和酒精;将生物A用碘液染色后放在显微镜下观察,可以发现有两种被染成深色的结构,即___和___。
(3)A、B、D三种生物的主要生殖方式依次为___、___和___。生物C只能在寄主的___里生活并繁殖。
(4)生物B和D在自然界中的主要作用是___。
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