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碳-氧破坏的原因是

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A.自然界中动物多于植物,消耗的氧多

B.自然资源的开发和利用

C.人类的工业生产以及森林的破坏

D.动植物的不断进化和灭绝

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?济源)根据光合作用的有关知识回答下列问题:
(1)上面式子中a表示
叶绿体
叶绿体
,b表示
氧气
氧气

(2)光合作用需要的水是
吸收的,需要的二氧化碳从
气孔
气孔
进入细胞.
(3)生物圈已经受到碳氧平衡失调的威胁,主要原因是
二氧化碳
二氧化碳
的排放量大量增加、人类活动造成植被的大量的破坏等.应该采取什么措施?谈谈你的看法(至少两条).
要寻求国际合作,限制二氧化碳的排放
要寻求国际合作,限制二氧化碳的排放
植树造林,保护植被
植树造林,保护植被

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2011?南岗区模拟)阅读下列资料并回答问题
2010年,我国西南五省市发生历史罕见灾旱,土地干裂,小春作物几近绝收.专家分析全球气候变暖是导致西南干旱的原因之一,而二氧化碳是导致地球升温的主要温室气体之一.
2010年,我国多省发生洪涝泥石流灾害,山体滑坡、道路中断、房屋农田被淹.除去自然地形的因素,人为的植被破坏亦是诱因.
2010年4月14日,我国青海玉树发生7.1级强烈地震;2011年3月10日12时58分,云南省德宏州盈江县发生里氏5.8级地震;2011年3月11日13时46分,日本发生9.0级地震.
灾害过后,由细菌、病毒及寄生虫引起的疾病容易蔓延而发生疫情,所以要采取一些诸如对环境消毒、隔离患者及为健康人群注射疫苗等措施,来预防疾病的流行.
在各种各样的灾难面前,人们用坚强与爱谱写了生命互助之歌,用科学和智慧续写生命的奇迹,同时也在冷
静地思索:人类该怎样与我们赖以生存的这个唯一的星球和谐相处.
(1)“大灾之后必有大疫”,自然灾害之后,经常容易发生传染疾病,造成十分严重的后果.下列疾病属于传染病的是
C
C

A.近视眼     B. 高血压      C. 霍乱         D.龋齿
(2)如果发现灾区有人得传染病,应该及时把患者进行隔离,这属于预防传染病的措施中的
控制传染源
控制传染源

(3)参加救援人员在进入灾区前,要提前注射破伤风疫苗,防止外伤对救援人员造成大的伤害.从免疫学的角度来说,接种的疫苗和在人体内发生的免疫反应分别是
B
B

A.抗原,非特异性免疫              B. 抗原,特异性免疫
C.抗体,非特异性免疫                D. 抗体,特异性免疫
(4)在抗震救灾过程中,需要掌握一些急救知识.有人生命垂危需要对其进行人工呼吸,人工呼吸的次数是每分钟
15-20
15-20
次.
(5)有人提议大力植树造林可以避免一些自然灾害的发生,因为植物能维持碳--氧平衡、调节气候、防风固沙等,这些现象说明植物能
B
B
环境.
A.适应            B.影响             C.依赖.

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据光合作用及碳氧平衡的有关知识回答下列问题.

(1)上面式子中A表示
叶绿体
叶绿体
,B表示
有机物
有机物

(2)绿色植物通过光合作用制造的氧,超过了自身呼吸作用的需要,排放到了大气中;而且绿色植物还通过光合作用不断消耗了大气中的二氧化碳,这样就维持了生物圈二氧化碳和氧气的相对平衡,简称
碳氧平衡
碳氧平衡

(3)生物圈已经受到上述平衡失调的威胁,主要原因是
二氧化碳
二氧化碳
的排放量大量增加、人类活动造成植被的大量的破坏等.应该采取什么措施?谈谈你的看法(至少一条).
要寻求国际合作,限制二氧化碳的排放;植树造林,保护植被.
要寻求国际合作,限制二氧化碳的排放;植树造林,保护植被.

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科目:初中生物 来源: 题型:单选题

碳-氧破坏的原因是


  1. A.
    自然界中动物多于植物,消耗的氧多
  2. B.
    自然资源的开发和利用
  3. C.
    人类的工业生产以及森林的破坏
  4. D.
    动植物的不断进化和灭绝

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