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    【题目】动物和植物都具有应激性，但植物没有神经调节。

    【答案】正确
    【解析】解：动物和植物都能对外界刺激作出反应，叫做应激性．除此之外，高等动物有神经调节，但植物没有神经调节．原因是高等动物有神经系统，而植物没有．
    所以答案是：正确
    【考点精析】通过灵活运用生物的特征，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）即可以解答此题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图甲为眼球结构示意图,图乙为某同学模拟眼球成像原理的实验装置示意图。请据图回答下列问题:

    (1)模拟成像实验中的白纸板相当于眼球的[_____]_____,中间的凸透镜相当于眼球的[_____]_____。

    (2)模拟实验中,调节并固定蜡烛、白纸板、透镜的位置后,此时可在白纸板上见一清晰蜡烛倒像,可以说明物体在视网膜上成的是_____的像。

    (3)在蜡烛、透镜、白纸板位置固定不变的情况下,换上焦距稍大的透镜,发现蜡烛倒像由清晰变得模糊了,若要使像恢复清晰,可将白纸向_____移动(填“左”或“右”),这相当于人眼观察_____处的物体。由此而得出:眼睛是通过调节_____来看清远近不同的物体。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】蜜蜂告诉伙伴蜜源的距离和方向的“语言”是（ ）
    A.触觉
    B.声音
    C.舞蹈
    D.激素

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢，这种现象体现出生物具有的特征是（ ）
    A.能够运动
    B.需要呼吸
    C.能对外界刺激作出反应
    D.能生长和繁殖

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图1表示某植株叶片在适宜环境条件下的某种生理活动简图，其中A、B、C分别表示相应的物质，图2是该植物叶片的切面结构示意图，图3是一个细胞的结构示意图。其中①～⑦表示叶片中相应的细胞或结构。请据图回答下列问题：

    （1）在图1中若A、C分别表示二氧化碳和氧气，则此叶片正在进行的生理过程是______，B表示______，运输该物质的结构位于图2的[]______中。

    （2）从植物体的结构层次分析，图2中的[①]和[④]属于______。

    （3）在“制作与观察叶的临时切片”实验中，低倍镜视野下观察到数目最多的细胞是图2中的______（填序号）

    （4）叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经图2中的______（填序号）散失到植物体外，此过程叫做______。该过程对植物本身生命活动的重要意义______（写出其中一条即可）。

    （5）若图3表示一个烟草叶片上的细胞，则香烟中的尼古丁等有毒物质主要存在于图3的[]______中。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】只有过群体生活的动物才有信息交流．（判断对错）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】有经验的果农，常在果树开花的时候，放养蜜蜂。这样做的意义不包括（　　）。
    A.采蜜，获取经济效益
    B.帮助消灭桃树的病虫害
    C.帮助桃树传粉
    D.提高桃树的结实率

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人猿相揖别，具有许多鲜明的标志。以下各项中不属于人猿相揖别的标志是（　　）
    A.产生语言，并用语言交流
    B.群居生活，个体分工明确
    C.直立行走，手足明确分工
    D.能制造和使用复杂的工具

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