【题目】我县是湖南省产粮大县．下图是水稻田生态系统中的食物网，请据图回答有关问题：
（1）该食物网中共有条食物链；位于第三营养级的有（填动物名称）；
（2）吃虫的鸟和肉食性昆虫的种间关系是；
（3）有位农民伯伯探索在一些农田中放养一定数量的鸭子，不仅起到了灭草、灭虫增肥地力的作用，还大大提高了经济效益．鸭粪、秸秆在稻田里被最终分解为简单的无机盐，才能被水稻吸收利用．
（4）在该生态系统中，如果有人大量捕捉青蛙，则在短时间内对生态系统造成的影响是，植食性昆虫和肉食性昆虫的数量将迅速 ．
【答案】
（1）4；吃虫的鸟、肉食性昆虫、青蛙
（2）捕食和竞争
（3）分解者
（4）增加
【解析】（1）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中食物链有：水稻→植食性昆虫→食虫鸟；水稻→植食性昆虫→肉食性昆虫→食虫鸟；水稻→植食性昆虫→肉食性昆虫→青蛙；水稻→植食性昆虫→青蛙，因此该食物网中共有4条食物链． 第三营养级的消费者是吃初级消费者吃虫的鸟、肉食性昆虫和青蛙；（2）影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素，生物因素是指影响某种生物生活的其他生物．生物与生物之间具有捕食、竞争、合作、寄生、共生等关系．图示中吃虫的鸟一方面捕食肉食性昆虫，另一方面吃虫的鸟和肉食性昆虫都以蝗虫为食，二者之间存在竞争关系，因此吃虫的鸟和肉食性昆虫之间的关系是捕食和竞争；（3）有位农民伯伯探索在一些农田中放养一定数量的鸭子，不仅起到了灭草、灭虫增肥地力的作用，还大大提高了经济效益．原因是鸭粪、秸秆在稻田里被营腐生生活的分解者细菌、真菌最终分解为简单的无机物（或二氧化碳、水和无机盐等），被水稻吸收利用；（4）在该生态系统中，如果有人大量捕捉青蛙，则在短时间内植食性昆虫和肉食性昆虫因失去天敌数量而迅速增加．
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补充习题江苏系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】流程图可用来表示连续发生的一系统生理活动，下列流程图中错误的是（ ）
A.水分从土壤中进入植物体再散失出去的过程是：土壤→根毛→根部导管→茎部导管→叶脉中导管→叶肉→气孔→大气
B.某同学吃西瓜时，将一粒西瓜子咽了下去，西瓜子的“旅行路线”是：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门
C.各类营养物质在人体消化道中被消化的先后顺序是：淀粉，脂肪，蛋白质
D.胚胎发育的过程： 
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】图示女性生殖器官，并表示受精、受精卵发育和埋入子宫内膜的过程：
（1）女性的主要性器官是[c] ， 其作用是 ．
（2）男性性器官产生的i和g在[b]处相遇受精完成；受精卵f分裂后形成的胚泡慢慢移动到子宫中，最后植入[] ．
（3）h表示 ．
A.受精卵
B.卵细胞
C.胚泡
D.精子
（4）胚胎发育成胎儿后，最后通过和从母体中获得所需的营养物质和氧．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】随着“低碳经济”“碳汇”等新名词的出现，“低碳族”应运而生并迅速壮大．下列哪些是“低碳族”的生活习惯（ ） 
A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】探究题：取一块馒头放在口里咀嚼，细细品味时，会尝出一些甜味来，并且会越嚼越甜．这与馒头中淀粉在口腔里的变化有关．某实验小组将少许馒头切碎，平均分成A、B两份，作如图处理．请根据实验回答问题：
（1）该小组同学将馒头切成碎屑并充分搅拌，这是为了模拟 ．
（2）如果将1、2号试管置于37℃的水中保温10分钟后取出，再向试管内滴加碘液，不变蓝的是号试管．
（3）如果将1、2号试管置于加了冰块的水中10分钟后取出，再向试管内滴加鉴定淀粉所特用的化学试剂，变蓝的是号试管，由此可知淀粉的消化过程受影响．
（4）淀粉最终要在消化道内被消化成人体才能吸收．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】有关如图所示几种动物的说法中，正确的是（ ）
A.山雀体温恒定，飞行时利用气囊辅助呼吸
B.水螅的身体具有三个胚层，运动能力弱
C.蝗虫体表有外套膜，可防止体内水分散失
D.海龟能在水中和陆地上活动，属于两栖动物
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