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    小刚学完“生物的无性生殖”以后，把两个大马铃薯切成许多小块进行种植．结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长．他将马铃薯块取出比较，惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因是：因为没有带芽眼．小刚为了验证自己的发现是否属实，他又重新设计了实验：
    （1）取甲、乙两个都盛有潮湿、肥沃土壤的花盆．
    （2）将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将带有芽眼的小块马铃薯种在甲花盆内，将不带有芽眼的小块马铃薯种在乙花盆内．将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察．
    （3）你认为小刚将马铃薯块茎切成大小相等的小块，其原因是确保实验只有唯一变量，该变量是芽眼，排除因马铃薯块大小不等造成对实验结果的干扰．
    （4）预计
     
    花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗，小刚设置甲、乙两花盆的目的是形成对照．
    （5）得出的结论是：小块马铃薯没有发芽的原因是
     
    ．
    考点：科学探究的基本环节
    专题：
    分析：科学探究的基本环节是：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流，据此解答．
    解答：解：（4）将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将带有芽眼的小块马铃薯种在甲花盆内，将不带有芽眼的小块马铃薯种在乙花盆内．预计甲花盆的马铃薯块茎会发育成幼苗，这样设置的目的是形成对照；
    （5）实验结论是：马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼．
    故答案为：（4）甲；
    （5）没有带芽眼
    点评：通过科学探究了解芽的发育，难度较大．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    以下哪项不属于桃花雄蕊的组成（　　）
    A、花药B、花丝C、花柱D、花粉

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    现代生态农业“桑基鱼塘”是将蚕沙（蚕的粪便）、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，然后再用沼气渣或直接用蚕沙喂鱼，用塘泥给农作物施肥．请根据上述材料回答问题：
    （1）该生态系统中，蚕和桑属于
     
    关系．
    （2）在利用蚕沙等物质生产沼气的过程中，发挥作用的生物主要是
     
    ．
    （3）如果土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则上述生物中体内有毒物质积累最多的生物是
     
    ．
    （4）桑和鱼的细胞内都具有的能量转换器是
     
    ．
    （5）蚕和鱼的生殖方式都是
     
    ，蚕的发育方式是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图．请据图回答问题：

    （1）作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和
     
    ．
    （2）图一的食物网由
     
    条食物链组成．
    （3）若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是
     
    ．
    （4）图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某同学为了探究免疫的产生，做了以下实验．
    实验步骤：
    第一步：将10只大小和生长状况相同的小白鼠平均分成甲、乙两组；
    第二步：给甲组小白鼠注射适量加热杀死的肺炎球菌，给乙组小白鼠注射等量生理盐水，在相同环境中培养一段时间；
    第三步：给甲、乙两组小白鼠注射相同剂量的活的肺炎球菌．
    结果：甲组小白鼠正常，乙组小白鼠患病死亡．
    回答下列问题：
    （1）该实验的变量是
     
    ．
    （2）乙组实验的作用是
     
    ．
    （3）甲组小白鼠注射活的肺炎球菌后不死亡，是因为体内产生了抵抗肺炎球菌的
     
    ，这种免疫类型为
     
    ．
    （4）给甲组小白鼠注射流感病毒，会患流感吗？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据如图鸟卵的结构示意图回答：
    （1）①是
     
    ，是由受精卵细胞分裂而形成的．
    （2）②是
     
    ，内贮存供胚胎发育的
     
    ．
    （3）③是
     
    ，提供胚胎发育所需的氧气．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    利用“设施农业”提高蔬菜的产量和质量，这是现代农业的一种较先进的生产方式．如图所示：某实验小组的同学为了验证大棚蔬菜的生理活动，将A装置（内装籽粒饱满浸泡过的番茄种子）和B装置（番茄幼苗）用透明玻璃管连接．请据图分析回答下列问题．
    （1）向A装置中加适量的水，一段时间后，B装置中幼苗的光合作用将增强，其原因是B装置中
     
    浓度增加．
    （2）如果要证明幼苗的呼吸作用，必须对B装置进行
     
    处理．
    （3）实验小组的同学们从实验中总结出，采取“施用农家肥或深施碳酸氢铵或在大棚内燃烧木炭”等措施可以提高蔬菜的产量，其原因是这些措施可以提高大棚内
     
    的浓度．
    （4）实验结束后，实验小组把幼苗移栽到冬暖大棚进行跟踪实验，发现菜农给大棚内的番茄幼苗施用大量的
     
    肥，促进枝叶的生长．
    （5）到了果期管理时，菜农们进行了一项很重要的工作～整枝打杈，请你根据所学知识分析其意义是打破
     
    ，促使植物多长侧枝，多开花结果．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    苹果是我们喜欢且经常食用的一种水果，我国苹果的种植面积在不断扩大，品种也在不断改良．请你回答下面的相关问题：
    （1）要使一颗红皮苹果树结出绿皮苹果，在生产实践中常采用的方法是嫁接，若苹果红皮的基因组成是Dd，苹果绿皮的基因组成为dd，则嫁接后结出的苹果食用部分的基因组成为
     
    ，种子的胚的基因组成为
     
    ．
    （2）春天，果农常在苹果园里放养蜜蜂，其目的是
     
    ．
    （3）新疆地区昼长夜短，苹果质量和产量远高于其它地区，其原因是
     
    ．
    （4）有些果农为了让苹果卖出好价钱，在苹果未成熟时给它雕刻上好看的图案，称为“艺术苹果”．如果来年将这种苹果的种子种下去，将来结出的苹果，是否还会有类似的艺术图案？为什么？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    热带雨林中的植被大都分层分布，形成这种层次分布的主导生态因素是
     
    ．

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