【题目】下列各项中,都是器官的一组是( )
A.口腔、咽、胃腺上皮
B.骨髓、血液、肺
C.小肠、肾脏、唾液腺
D.软骨、神经细胞、四肢
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某小组成员尝试对蝗虫和青蛙(如图)进行分类时叙述如下,其中正确的是( )
A. 按生活环境不同,可将其分为陆生和水生
B. 按生殖方式不同,可将其分为卵生和胎生
C. 按发育过程不同,可将其分为未经历变态发育和经历变态发育
D. 按体内有无脊柱,可将其分为无脊椎动物和脊椎动物
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】张利同学进行“观察叶片的结构”实验,所看到的菠菜横切面如下图,请分析回答:
(1)制作临时切片时,捏紧并排的两片刀片多切几次,用毛笔蘸取其中_________的一片,制成临时切片观察。
(2)观察时用显微镜的下列目镜和物镜组合(______)观察到细胞数目最少。
A、5× 10× B、5× 40×
C、10× 10× D、10× 40×
(3)观察到的上表皮是图中________(写编号)
(4)叶片一外界进行气体交换是通过图中_______(写编号)。
(5)他分别撕取一小块上表皮和下表皮制成临时装片,进行观察,你估计气孔数量较多的是__________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是显微镜下观察人血涂片的一个视野图(3指血浆),下列说法正确的是( )
A. 1数量最多,具有运输氧的功能
B. 2数量过少时会造成人体贫血
C. 血液的颜色主要取决于3
D. 4形状不规则,能够吞噬病菌
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】关于向日葵、猫的结构层次,正确的是( )
A.植物体﹣器官﹣组织﹣细胞
B.植物细胞﹣组织﹣器官﹣系统﹣个体
C.动物细胞﹣组织﹣器官﹣个体
D.细胞﹣组织﹣器官﹣系统﹣动物
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面是“探究唾液对淀粉的消化作用”的有关实验设计.请分析回答.
(1)实验时,取两支试管,分别加入2mL浆糊,再向1号试管中加入2mL清水,向2号试管中加入2mL________。
(2)为了模拟人体口腔内的环境温度,应将1号和2号试管放在________℃的水中。
(3)10分钟后,再往两支试管中分别滴加两滴碘液,预期2号试管的实验现象是________(填“变蓝”或“不变蓝”),该现象说明2号试管中的淀粉已经被唾液淀粉酶分解为________。由此可见,淀粉在人体消化道内消化的起点是________,最终将被分解为________被吸收利用。
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