【题目】分析下面材料,回答问题:
古代劳动人民很早就学会了用桑叶喂蚕、用蚕沙(蚕粪)养鱼、用塘泥肥桑的方法,创造了“桑基鱼塘”农业结构。随着技术进步,人们将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵,制成沼气做燃料,然后用沼气渣喂鱼,形成了“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构(如图)。
(1)该生态系统中的生产者是________,蚕与桑之间的生物关系是______________________。
(2)鱼进行生命活动所需能量的最终来源是______。
(3)在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等生产沼气的过程中,发挥作用的生物主要是________。
(4)蚕、鱼在此生态系统中的作用是促进了生态系统的________________。
(5)该生态系统中,物质经多次重复利用的同时提高了____________的利用率。
(6)该生态系统与森林生态系统相比稳定性较差,原因是____________________________。
【答案】 桑树 捕食(或吃与被吃的)关系 太阳能 细菌(或甲烷菌) 物质循环 能量 生物种类较少(或营养结构简单)
【解析】试题分析:(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成;(2)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级;(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。
(1)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分,非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌);桑属于生产者,蚕以桑叶为食,所以桑与蚕的关系是捕食关系;(2)太阳能首先是通过绿色植物的光合作用转变为储存在有机物中的能量,然后,逐级被各种植食性动物、肉食性动物、腐生生物利用,还有一部分以热能的形式散发到生物圈中,所以太阳能是地球上所有生物能量的最终来源;(3)腐生微生物可以把动物的尸体、死去的植物还有其他的一些物质分解成水与二氧化碳还有氮气,重新回归自然参与物质的循环,如果没有腐生微生物,物质就不能循环,所以在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等物质生产沼气的过程中,发挥作用的生物主要是腐生的细菌、真菌等;(4)蚕、鱼是动物,动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质,这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质,这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质,可见,动物能促进生态系统的物质循环;(5)物质经多次重复利用,减少了物质的消耗,提高了能量利用效率;(6)生物种类越多,食物链越复杂,营养结构越复杂,自动调节能力越强,而该生态系统生物种类较少,营养结构简单,因此该生态系统与森林生态系统相比较自动调节能力较小,稳定性较差。
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【题目】如图是缩手反射示意图,下列说法错误的是
A.该反射的神经中枢在大脑皮层
B.该反射的神经冲动传导途径是:e→d→a→b→c
C.缩手反射是简单反射
D.若b处受损,其他部分正常,则有感觉,但不能缩手
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面左图是绿色植物叶片的结构示意图,右图是植物细胞内进行生命活动的示意图,甲为细胞内有关结构,a、b分别表示某种气体。请据图分析回答:
(1)植物吸收的水绝大部分通过_____散失,其失水的“门户”是左图中的[_____ ] ,由两个保卫细胞构成。
(2)若右图a、b分别表示二氧化碳和氧气,则甲代表的结构是__________,此时细胞内正在进行的生命活动为__________。
(3)若b气体能使澄清石灰水变浑浊,则右图表示细胞内正在进行__________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图中图一为草原生态系统的食物网简图,请据图回答下列问题:
(1)图一中所有生物若要构成一个完整的生态系统,还缺少分解者和________________。
(2)该食物网中共有________条食物链,青蛙与蜘蛛的关系是________、________。
(3)该生态系统中,各种生物进行生命活动所需能量最终来源于________。
(4)若图二表示图一中一条完整食物链的生物相对数量关系,则丙代表的生物是________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生态系统已成为当今生物学家日益重视的研究领域,下图表示生态系统各成分间的关系。请分析回答:
(1)从上图可以看出,一个生态系统是由生物和非生物环境组成的,其中,非生物环境包括空气、土壤、温度和 等因素,它们为生物的生命活动提供必要的 和能量。
(2)上图的各种生物成分中,绿色植物是生态系统中的 者,腐生性的细菌和真菌是生态系统中的 者。
(3)生态系统中的动植物通过 关系形成食物链和食物网,通过食物链和食物网,生态系统进行着 和物质循环。
(4)非生物环境中的二氧化碳主要是通过植物的 作用进入生物体的。而植物、动物的 作用以及微生物的分解作用又可以使二氧化碳返回到非生物环境中。
(5)在一定条件下,生态系统具有相对的稳定性。生态系统的稳定性是由于生态系统具有一定的 能力。破坏生态系统稳定性的因素包括 因素和人为因素两类。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关动物学习行为的说法正确的是
A. 由遗传物质所决定,是动物生来就有的行为
B. 母鸡抱窝、候鸟迁徙、蚯蚓走迷宫等属于学习行为
C. 高等动物的形态结构复杂,学习能力强,其行为都是学习行为
D. 在遗传因素的基础上,通过环境因素在生活过程中逐渐形成的行为
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