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    “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米“描写的是生物之间的（　　）
    A、竞争关系B、捕食关系
    C、合作关系D、寄生关系
    考点：生物和生物之间有密切的联系
    专题：
    分析：（1）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系包括种内互助和种内竞争；种间关系包括①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．
    （2）寄生从活的生物体内或体表获取营养维持生活的方式，对寄主造成伤害．
    解答：解：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米“是为了获取食物维持生存，因此属于捕食关系．
    故选：B．
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的相互关系．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物圈中已知的绿色植物，大约有50万种，根据生活环境、形态结构及生殖方式的不同，植物可以分成四大类群：
     
    、
     
    、
     
    和种子植物，种子植物又可以分为被子植物和
     
    植物．常见的被子植物有
     
    ．（举1种）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图，一个封闭稳定的生态系统中，四种生物构成了食物链的关系．它们的相对数量如下图所示．若乙的数量增加，在一段时间内会引起（　　）
    （提示：先写出这条食物链，再作判断）
    A、丙增加，甲减少
    B、丁增加，甲减少
    C、甲增加，丁减少
    D、甲、丙、丁的数量都增加

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    向日葵随着太阳转，这一现象体现了（　　）
    A、生物的生活需要营养
    B、生物需要呼吸
    C、生物能对外界刺激作出反应
    D、生物是由细胞组成的

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列描述中不属于所有生物共同特征的是（　　）
    A、都需要营养
    B、都有细胞结构
    C、都能排出废物
    D、都能自主运动

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    描述生物对环境的适应和影响：如：骆驼刺的根比植株还要长，是
     
    ，适应具有普遍性和相对性．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    字母“P”在显微镜视野中的物象是（　　）
    A、9B、dC、PD、b

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将字母“F”放在显微镜下进行观察，看到的物像是
     
    ．在显微镜的视野中该图象偏向右上方，要想把图象移到中心，应把玻片标本向
     
    移动．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在上学路上，张三和张乐无意中谈到蚯蚓，并就其是否生活在潮湿的环境中的问题展开讨论，后来他们做了以下实验：
    a．取自同一地区的泥土，平均分为两份，其中一份保持干燥，另一份保持湿润，分别装入甲、乙玻璃槽，并在两个玻璃内放入等量的腐烂的蔬菜叶等腐殖质；
    b．取20条大小及健康状况类似的蚯蚓，平均分为两组，分别放入甲玻璃槽和乙玻璃槽中；
    c．过一段时间后，观察实验现象．
    根据张三和长乐的实验，请分析回答下列问题．
    （1）此实验中影响蚯蚓生活的环境因素是
     
    ，他们观察到的实验现象可能是
     
    槽中的蚯蚓生活状态不好甚至死亡，
     
    槽中的蚯蚓生活状态正常．
    （2）对以上现象的合理解释是蚯蚓靠湿润的
     
    呼吸．
    （3）做完实验后，要将蚯蚓
     
    ．
    A．放归大自然    B．养在玻璃瓶中   C．处死后扔进垃圾箱  D．拿回家钓鱼
    （4）根据预测结果，可以得出实验结论是：
     
    ．

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