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    5．动物的学习行为越多，动物越高等．√．（判断对错）

    分析 学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的．

    解答 解：学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程．动物学习能力的大小与其进化的程度呈正比，动物的种类越高等，学习能力就越强，后天行为所占的比重就越大．
    故答案为：√．

    点评 关键知道动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．2015年3月30日是第20个全国中小学生安全教育日．“强化安全意识，提升安全素养”市中小学生远离交通事故，保障人身安全的重要行动．请据下列图示，结合所学的生物学知识回答有关问题：

    （1）行人通过人行横道，要按人行横道灯的指示通行．当你在通过人行横道线前，看到人行横道红灯亮时，应该停留在人行横道线前等待．在这一过程中，交通信号灯发出的光线主要经过[2]晶状体的折射，形成物像，刺激[④]视网膜上的感光细胞，产生神经冲动，神经冲动通过视神经传递到大脑皮层的相关中枢形成视觉．
    （2）“为救护车让道”是交通文明的基本准则．当你听到远处救护车的鸣笛声时，尽管是绿灯亮也要等到救护车过后再择机行走．在这一过程中，救护车的“鸣笛声”刺激[6]耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动，神经冲动通过听神经传递到大脑皮层的相关中枢形成听觉．
    （3）通过人行横道时，由大脑皮层相关神经中枢产生神经冲动，沿着[A]白质中下行的神经纤维，传递到脊髓中相应的神经中枢后，再经[d]传出神经传递到相应的肌肉而完成相关运动．
    （4）神经系统结构和功能的基本单位是神经元．
    （5）若某人感冒以后，病菌可能会沿[5]咽鼓管进入中耳，引起人的中耳炎．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．人体血液循环系统由心脏、血管和血液组成，输送营养物质和代谢废物，有关下列图示描述不正确的是（　　）
    A．甲图A血管表示医生给病人静脉注射时，针刺人的血管
    B．乙图C表示人体肺部的毛细血管网，则A代表的血管是肺静脉
    C．丙图中，如果曲线代表氧气的变化，则血管B表示组织细胞间的毛细血管
    D．丙图中，如果曲线代表二氧化碳的变化，则血管B表示肺泡周围的毛细血管

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    13．原始生命起源于非生物物质；科学的推测需要有一定的证据做基础．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．有人说“鸟的全身都为飞行而设计的”，这句话说明了生物形态、结构与功能的相关性，下列结构与该说法不相符的是（　　）
    A．足上生有趾B．气囊协助呼吸C．长骨多中空D．心搏次数多

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．西昌市园艺花卉公司的工人在移栽花卉植物时，常常要去掉几片叶片，这样做是为了（　　）
    A．抑制呼吸作用，减少光合作用B．移栽操作上的方便
    C．减小体积，有利于在路途中运输D．减少水分蒸腾

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．按芽将来发育情况的不同，可将芽分为叶芽、花芽、混合芽．下图是叶芽的纵切面图，据图回答下列问题：
    （1）[①]生长点细胞不断分裂，使[④]芽轴不断伸长，④将来发育成茎．
    （2）[②]叶原基将来会发育成幼叶，⑤将来发育成侧芽．由此可以看出，叶芽将来发育成枝条．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．近几年，世界各地地震、洪涝等灾害频发．请你结合如图及所学生物学知识回答下列问题：
    （1）灾害发生后，不论是自救还是他救，都必须首先保证A（填A或B）系统的畅通，只有该系统畅通，才能保证氧气的供给．肺泡中的氧气与血红蛋白结合是通过气体的扩散作用实现的．
    （2）若伤员需要静脉注射药物，则药物流经心脏各腔的先后顺序是C→D→E→F．
    （3）如果发现某伤员上臂肱动脉受伤出血，应在病人受伤血管的近心端止血，如果失血过多，应及时给与输血治疗，输血的原则是输同型血．
    （4）给伤员打针服药前，一定要认真分析药品的说明书，绝不能盲目用药．
    （5）在救死扶伤的同时，一定不能忽视传染病的发生．预防传染病的重要措施有控制传染源、切断传播途径和保护易感人群．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图为模拟膈肌运动的模型，请回答有关问题：
    （1）图乙中，正在完成吸气动作（回答“吸气”还是“呼气”），此时膈肌处于收缩（填“收缩”或“舒张”）状态．
    （2）古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条的身材，但是会直接影响乙（填“甲”或“乙”）．

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