A. | 该湖中的细菌和真菌属于分解者 | |
B. | 该生态系统的生产者是浮游植物和浮游动物 | |
C. | 生活在该湖中的所有鱼构成一个生物群落 | |
D. | 只要有生活污水排入该湖中,就会破坏该生态系统的平衡 |
分析 (1)生物群落是指在一定生活环境中的所有生物种群的总和,简称群落.
(2)种群是指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体.
(3)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
解答 解:A、大多数细菌和真菌能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,被植物重新吸收利用,进而制造有机物.是生态系统中的分解者,对物质循环起着重要作用,A正确.
B、该生态系统的生产者是浮游植物,浮游动物是消费者,B错误;
C、生活在东湖中的所有鱼构成了一个种群,不是生物群落,C错误;
D、生态系统具有一定的自我调节能力,若生活污水直接排入西湖,其生态系统的稳定性会受到影响,不一定破坏该生态系统的平衡,D错误.
故选:A
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统组成、生物群落的概念.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此实验的目的是探究桑叶提取液能否治疗糖尿病 | |
B. | 乙组大鼠所起的作用是作为对照 | |
C. | 桑叶提取液的作用类似于甲状腺激素 | |
D. | 每组用10只大鼠而不是1只,目的是减少实验偶然性 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④ | B. | ①④⑤ | C. | ①②③ | D. | ②④⑤ |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 它能对外界刺激作出反应 | B. | 它能繁殖后代 | ||
C. | 它能进行新陈代谢 | D. | 它能进行光合作用制造养料 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 远离地沟油,不吃地摊上的食品 | B. | 不乘坐“三无”车辆上学、回家 | ||
C. | 感冒后到药店购买最贵的抗生素 | D. | 生活中常与父母、朋友交流沟通 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中的虫和鸟属于消费者 | |
B. | 植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解 | |
C. | 若消灭所有的虫更有利于原有生态平衡的维持 | |
D. | 作为生态系统尚缺少阳光等非生物的物质和能量 |
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