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某生物小组在一次实地考察中,观察到了下列几种动物.其中有的还是人类的好朋友,可是却很难区分它们,请你根据所学知识,帮助他们解决问题:

(1)A(蚯蚓)用
 
呼吸,B用
 
呼吸,D用
 
呼吸.
(2)A与B、C(蜥蜴)、D、E的主要区别是身体背部没有
 

(3)从B的生殖发育特点分析,它不能脱离水环境限制的原因是
 

(4)C(蜥蜴)身体表面覆盖的角质鳞片具有
 
的作用.
(5)D与其飞翔生活相适应的身体特征是:身体呈流线型,
 
,体表被覆羽毛等.
(6)D的呼吸方式很特别属于
 

(7)E的牙齿与狼的牙齿相比较,狼的牙齿多了
 
考点:动物的分类
专题:
分析:根据体内脊柱的有无,动物可分为脊椎动物和无脊椎动物,体内有脊柱的动物叫做脊椎动物,体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物.鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的体内都有脊柱,属于脊椎动物;而原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物体内都没有脊柱,属于无脊椎动物.图中A是蚯蚓,属于环节动物;B是青蛙,属于两栖动物;C是蜥蜴,属于爬行动物;D是家鸽,属于鸟类;E是家兔,属于哺乳类.
解答:解:(1)A蚯蚓属于环节动物,用湿润的体壁进行呼吸,空气中的氧气溶解在体壁的粘液中,交换到其内的毛细血管中的血液里;B青蛙属于两栖动物,用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸;E家兔,属于哺乳动物,用肺呼吸.
(2)A蚯蚓的身体由许多环状体节构成,属于环节动物;它与B青蛙、C蜥蜴、D家鸽、E家兔的主要区别是身体背部没有脊椎骨构成的脊柱.
(3)B青蛙属于两栖动物,幼体蝌蚪生活在水中,用鳃呼吸,成体生活在陆地上,也可以生活在水中,用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸,蝌蚪与幼蛙的形态结构和生活习性发生了变化,这种发育产物变态发育.
(4)C蜥蜴属于爬行动物,生活在干旱的陆地上,体表有角质的鳞片,不但能够起保护作用,还能减少体内水分的散失.
(5)D家鸽属于鸟类,与其飞翔生活相适应的外部形态特征是:体表被羽毛,前肢变成翼,适于飞行;身体呈流线型,可以减少飞行时的阻力;体内有气囊,辅助肺完成双重呼吸,可以供给充足的氧气;有的骨中空,有的骨愈合,直肠很短,能减轻体重;胸肌发达,利于牵动两翼完成飞行动作.
(6)D家鸽属于鸟类,呼吸器官是肺,鸟类在飞行时,需要消耗很多的能量,鸟类有气囊,与肺相通,主要功能是贮存空气,使鸟类每呼吸一次,在肺内进行两次气体交换,这种现象称为双重呼吸.双重呼吸是鸟类适应飞行生活的一种呼吸方式,提高了气体交换的效率,为飞行提供充足的氧气,才能分解更多的有机物,释放出较多的能量,满足飞行的需要.
(7)E家兔,属于哺乳动物,家兔是植食性的动物,牙齿只有门齿和臼齿,狼为肉食性动物,有犬齿,适于撕碎食物.
故答案为:(1)体壁;肺、皮肤辅助;肺;
(2)脊柱;
(3)生殖和幼体的发育必需在水中进行;   
(4)保护身体和减少体内水分的蒸发;
(5)前肢变为翼   
(6)双重呼吸;
(7)犬齿.
点评:解答此题的关键是熟练掌握不同动物的主要特征,结合题意,灵活解答本题.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

人体的各种运动都是以一定的结构为基础.以下有关人体结构的叙述,正确的是(  )
A、动物的运动与其身体结构无关
B、关节由关节头和关节窝组成
C、关节包括关节面、关节囊和关节腔
D、肱二头肌属于运动器官

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪项一般不能作为信息资料的形式(  )
A、猜想B、图片和图表
C、文字D、音像资料

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科目:初中生物 来源: 题型:

鱼游泳时,主要靠
 
部和
 
部的左右摆动,击动水流产生前进的动力,鱼鳍起辅助作用;青蛙的幼体生活在水中,用
 
呼吸,成体既可以生活在陆地上,也可以生活在水中,用
 
呼吸,并用
 
辅助呼吸.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为细菌的结构示意图,据图回答:
(1)写出细菌细胞以下各部分的名称:
 
 
 
 
 
 

(2)细菌结构中,
①的作用是
 
;⑥的作用是
 

(3)与植物细胞相比,大多数的细菌不含
 
,所以不能自己制造
 
,营养方式为
 

(4)从微生物培养的角度来说,培养基中必须有
 
,以保证细菌生长的需要,在制作固体培养基时,还必须添加
 
作为凝固剂.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不具有细胞的生物是(  )
A、流感病毒B、牡丹
C、中华鲟D、酵母菌

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科目:初中生物 来源: 题型:

蛔虫的肠由多层细胞构成.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列措施中,不能提高光合作用效率,增加农作物产量的是(  )
A、延长光照时间
B、合理密植
C、给大棚作物增施二氧化碳
D、给大棚作物增施氧气

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科目:初中生物 来源: 题型:

将生物现象与其所表现出来的关系用线连起来.

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同步练习册答案