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考点:传染病的预防措施
专题:
分析:预防传染病的措施包括:控制传染源、切断传播途径和保护易感者.
解答:解:传染病的流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节.传染源是指能够散播病原体的人或动物;传播途径是指病原体离开传播源到达健康人所经过的途径,如病人的排泄物,分泌物和传播疾病的生物或非生物媒介等;易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群.
预防传染病的措施可分为:控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三方面.
因此给传染病患者吃药是控制传染源;
给儿童接种疫苗是增强儿童的免疫力,避免感染,属于保护易感人群;
公共环境消毒,属于切断传播途径.
故答案为:
点评:解答此类题目的关键是理解掌握预防传染病的措施.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列叙述错误的是(  )
A、花粉存在于雄蕊的花药中
B、花生的外壳由子房壁发育而成
C、桃子的食用部分由胚珠发育而成
D、摘除了桃花中的雌蕊后,这朵花就不会再发育成果实

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科目:初中生物 来源: 题型:

某人最近经常皮下、牙龈出血,他应当多吃(  )
A、新鲜的蔬菜、水果
B、牛奶和豆浆
C、鸡蛋和牛奶
D、鱼和瘦猪肉

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科目:初中生物 来源: 题型:

基因、染色、细胞核、DNA这四个概念,范围由大到小的是(  )
A、基因、染色体、细胞核、DNA
B、细胞核、染色体、DNA、基因
C、细胞核、染色体、基因、DNA
D、细胞核、DNA、染色体、基因

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列属于非特异性免疫的是(  )
A、接种卡介苗和牛痘
B、患过麻疹的人不再患麻疹
C、患过天花的人不再患天花
D、白细胞的吞噬作用

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了便于人们按照统一的标准识别生物,生物学家依据生物特征的差异,编制出生物检索表.下面是不同植物类群的一个检索表,请在横线上补充完整.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图依次为模拟隔肌运动的模型及肺内气压变化曲线图,请分析作答:

(1)图甲中,B、C代表的结构分别为:B
 
,C
 

(2)图乙中,膈肌呈
 
(收缩/舒张)状态,发生
 
(吸气/呼气)动作,肺内气压
 
(>/</=)大气压,此时正处于丙圈中的
 
段.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是蝗虫的外部形态图.据图回答:

(1)它的身体分为[一]
 
、[二]
 
、[三]
 
三部分.
(2)生活在绿草丛中的蝗虫,它的体色通常是
 
色,这对蝗虫的生活意义是
 

(3)体表的外骨骼的作用有
 
 和
 

(4)蝗虫的运动器官
 
 
,着生在
 
部.
(5)蝗虫的呼吸器官是
 
,它主要分布在蝗虫的
 
部,因此将蝗虫的头部浸没在水中,它
 
(会或不会)死亡.
(6)蜘蛛、虾、蝗虫的生活环境和内部结构存在较大差异,但它们都是节肢动物,原因是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

胎儿通过脐带与胎盘相连,胎盘的主要作用是(  )
A、胎儿吸附母体的器官
B、胎儿与母体进行物质交换的器官
C、获取营养物质的器官
D、排出代谢废物的器官

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