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如图为生物圈中碳循环的示意图,请据图分析回答下列问题:
(1)图中食物链起始的生物是
 

(2)参与分解动植物的遗体和排泄物的生物成分是
 

(3)图中?表示的生理作用中,能将光能转变成有机物中的化学能是在
 
中进行的.
(4)绿色植物的气体进出和水分的散失都是通过叶片上的
 
完成的.
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:(1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.食物链、食物网属于生态系统的结构中的营养结构.
(2)生态系统包括生物部分和非生物部分.非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等,生物部分包括生产者、消费者和分解者.
(3)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程.光合作用的表达式是二氧化碳+水
叶绿体
有机物+氧.
(4)气孔是植物体蒸腾失水的“门户”,也是植物体与外界进行气体(氧气、二氧化碳)交换的“窗口”.
(5)图中甲表示分解者,乙表示植物,丙和丁表示消费者动物,①表示光合作用,②和③表示呼吸作用.
解答:解:(1)在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用吸收二氧化碳.图中乙通过①(光合作用)吸收大气中的二氧化碳,因此乙是绿色植物生产者.食物链的起始点是生产者,因此图中食物链起始的生物是乙.
(2)腐生细菌和真菌把动植物等残体含有的有机物分解成无机物,归还到环境中.因此参与分解动植物的遗体和排泄物的生物成分是分解者.
(3)光合作用能将光能转变成有机物中的化学能,光合作用的场所是叶绿体,因此图中?表示的生理作用中,能将光能转变成有机物中的化学能是在叶绿体中进行的.
(4)气孔是植物体蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”.所以绿色植物的气体进出和水分的散失都是通过叶片上的气孔完成的.
故答案为:
(1)乙   
(2)分解者
(3)叶绿体     
(4)气孔
点评:关键是准确的判断生产者,依据是生产者和无机环境间的物质交流是双向的,即二氧化碳通过光合作用进入生产者,而生产者通过呼吸作用将碳元素释放到环境中.
练习册系列答案
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下列哪一项是构成植物体的器官(  )
A、叶肉细胞B、桃花
C、种皮D、桃树

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(气体).
(2)如甲图,若将透明塑料袋换成黑色的,其目的是为了防止植物进行
 
作用.上述(1)(2)实验中,分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置
 
,该实验的变量是
 

(3)在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是叶片进行
 
作用散失的水分凝聚而成,这些水分是通过茎中
 
的自下往上运输来的.
(4)如图乙,为探究植物呼吸作用的产物,罩植物的塑料袋应选用
 
的,以保证实验结果的正确性.

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A、
B、
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在探究“温度对霉菌生活的影响”的活动时,某班级学习小组设置了一组对照,以下符合实验要求的一组是(  )
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观察如图,其中的阴影部分是两种生物的共同特征,下列哪一特征不能写在阴影区(  )
A、具有细胞结构
B、要进行呼吸作用
C、细胞内具有基因
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“世界艾滋病日”是每年的(  )
A、3月12日B、6月1日
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1998年9月渤海发生赤潮,使山东、河北、天津等地方养殖业造成数亿元损失.从生态学的角度分析,发生这种现象的原因是(  )
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B、环境污染藻类植物和浮游生物大量繁殖
C、水中氧气过少
D、水中水生动物过多

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