【题目】对下表探究动物的绕道取食实验结果分析不正确的是
A. 动物的绕道取食是一种学习行为 B. 丙的学习能力最强
C. 动物行为与遗传物质无关 D. 动物越高等,“尝试与错误”的次数越少
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】植物的生殖方式多种多样,所以植物分布广泛,读植物生殖方式的示意图,回答下列问题。
(1)很多果树利用图①所示的方法繁育优良品种,这种方法称为____________。其中结构a是___________,b是___________。(填“接穗”或“砧木”)
(2)图②的生殖方式是组织培养,它是利用________________________的原理,在短时间内诱导出大量“试管苗”。
(3)在生产实践中,人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物等,图中所示的生殖方式中,属于无性生殖的是___________(填图中序号)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生态系统中,生物与环境之所以能够形成一个统一的整体,是因为它们之间相互影响、相互依存。下面以昆嵛山森林生态系统为例,分析生态系统中生物与环境之间的关系。
(1)生物与非生物环境之间的相互影响与依存。昆嵛山地理位置优越,气候温润,为多种生物提供了适宜的生存条件,有我国分布面积最大的赤松林,还有栎树、刺槐等1 170多种植物,这体现出生物与环境的关系是___。茂密的植被带来了清新的空气,昆嵛山因而被誉为“天然氧吧”,这体现出生物与环境的关系是_____。
(2)生物与生物之间的相互影响与依存。昆嵛山野生动植物多达2330多种,这些生物形成了复杂的食物关系。图为昆嵛山部分生物构成的食物网,该食物网中生物通过_____关系和竞争关系相互影响与依存。比如,松毛虫泛滥,会危害到赤松。但_____的数量会随之增加,从而控制松毛虫的数量,降低赤松林所受的危害。
(3)生物与环境相互影响与依存的原因。生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存,从而形成物质循环和能量流动。在该食物网中,能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有_____。食物网中的其他生物都通过食物链获得物质和能量,比如,鹰获得物质和能量可通过多条食物链,请写出其中最短的一条:___。生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中,其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物,二是通过___(答一生态系统的组成部分)分解遗体。
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【题目】下列四种反射中,不同于其他三项的是( )
A.瞳孔受到强光照射变小
B.精彩的哑剧表演引起观众哈哈大笑
C.误食有害的东西引起呕吐
D.吃巧克力引起唾液分泌
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【题目】如图是染色体组成示意图。下列有关叙述正确的是( )
A. ③染色体由蛋白质和很多条DNA分子组成
B. ①上具有遗传效应的片段叫基因
C. 所有的生物细胞中,③的形态和数量是一定的
D. ①上一般只有一个基因
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【题目】为探究绿色植物的生理活动,某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤:
①按下图连接好实验装置,关闭阀门a和b后放到黑暗处一昼夜;
②将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时。
③打开阀门a,将透明塑料袋中的气体通入甲试管,待气体收集满后,打开橡皮塞,用带火星的木条检测。
④打开阀门b,将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。
⑤取下叶片A、B,用酒精脱色处理,漂洗叶片后滴加碘液,观察颜色变化。
请分析回答:
(1)步骤①暗处理的目的是:______。
(2)步骤③木条能复燃,则该气体是______,请写出绿色植物释放该气体的生理活动的场所为______。
(3)步骤④中澄清的石灰水变浑浊,该气体来自植物的______(填生理活动)。
(4)叶片A、B所套的塑料袋不同,其目的是______。
(5)在实验的过程中,还会发现透明塑料袋上有很多小水珠,这是植物进行______产生的。
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【题目】如图是某草原生态系统的食物网,请据图回答问题:
(1)在这个草原生态系统的食物网中含有______条食物链。
(2)在这个生态系统的组成成分中,除了图示的生物外,还有作为分解者的______和非生物部分的______等。
(3)由于人们连续不断地围猎狼和狐,使得鼠、兔的数量大增、啃食大量牧草,草原植被遭到破坏。停止围猎几年后,狼和狐重新大量繁殖,生态系统恢复了平衡。这表明生态系统具有一定______能力。不过这种能力是一定限度的,超过这个限度,生态系统就会遭到破坏。所以,人类的生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发,按照______办事。
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【题目】绿叶在光下制造淀粉的实验中,把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 ( )
A. 减低温度 B. 阻止叶片进行光合作用
C. 消耗和运走叶片内原有的淀粉 D. 有利于除去叶片中的叶绿素
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