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中心公园的河流中有丰富的浮游植物,也生活着浮游动物和鱼类.根据材料叙述,不正确的是(  )
A、浮游植物属于生产者
B、浮游动物属于分解者
C、中心公园没有分解者
D、食物链:浮游植物→鱼
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:(1)生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌).
(2)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物.
(3)消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物.它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物.
(4)分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物.它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环.
(5)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
解答:解:A、浮游植物是绿色植物能进行光合作用,制造有机物,因此属于生产者,A正确;
B、浮游动物不能进行光合作用,它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物,因此浮游动物属于消费者,而不是属于分解者,B不正确;
C、中心公园中的细菌、真菌属于分解者,而不是没有分解者,C不正确;
D、中心公园的河流中存在食物链:浮游植物→鱼,D正确.
故选:B、C.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和食物链的概念.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于生态系统的描述正确的是(  )
①食物链中处于第一个环节的生物是绿色植物;   
②生物圈是地球上最大的生态系统;
③生态系统的调节能力是无限的;             
④生物是不会影响环境的.
A、②③B、③④C、④①D、①②

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科目:初中生物 来源: 题型:

用线将人体基本组织与其主要分布部位连起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

雷鸟的羽毛在冬天呈白色,春天换为灰色,下列现象中,与雷鸟适应环境的方式相同的是(  )
A、枯叶蝶停在树上像枯叶
B、变色龙的体色随环境颜色而变化
C、仙人掌的叶退化成针形
D、蚯蚓活动使得土壤更肥沃

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是细菌和真菌在物质循环中的作用示意图.
(1)图中的细菌和真菌是生态系统中的
 

(2)图中的细菌和真菌的营养方式是
 

(3)观察图,根据生物圈中绿色植物,动物和微生物的关系,分析微生物在生物圈中的作用是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

调查中应该(  )
A、攀爬高处
B、伤害动植物
C、凭个人喜好
D、认真观察详细记录

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科目:初中生物 来源: 题型:

测量学校花池的长度是,三明同学测量的结果分别是:10米、10.1米、10.2米、10.5米,为了减少误差,则花池的长度应取值多少(  )
A、10米B、10.1米
C、10.2米D、10.5米

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科目:初中生物 来源: 题型:

19世纪初,法国学者
 
认为植物和动物都是有生命的物体,首次提出了“生物学”.沃森和克里克发现了
 
,是生物进入了分子生物学阶段.林奈的生物分类学和达尔文的进化学说主要运用的是
 
的方法.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于蛔虫的叙述,正确的是(  )
A、以人的血液为食
B、有口无肛门
C、寄生在人体的肝脏内
D、分为雌虫和雄虫,为雌雄异体

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