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资料一 下图中的两个狐(A、B)一个是生活在北极的极地狐,另一个是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。
资料二 科学工作者在南极研究中发现,在南极,由于冰雪融化,长期被冰冻的种子解冻萌发,在这里出现了新的物种;从南极冰盖钻取样芯分析表明:半个世纪以来,地球一直在变暖。25年以来,南极气温上升了1℃.这些都说明一个现象:地球在变暖。
(1)现在生存的每一种生物,它的形态结构和生活方式都与___________相适应。
(2)请推测生活在北极的极地狐是________ (填“A”或“B”)。
(3)燃烧煤和石油能产生大量的___________气体,这种气体像玻璃温室的玻璃一样能捕获阳光使地球变暖。这种现象叫__________效应,它是造成地球变暖的主要原因之一。
(4)如果地球“变暖”进一步加剧,极地狐将会__________ (填A:增多或B:减少直至濒危灭绝)
(5)请你想一个好办法让地球“退烧”?___________________________________________。
(6)请你举出2个生物适应环境的例子。___________________________________________________。
(1)其生存环境
(2)A
(3)二氧化碳;温室
(4)B
(5)植树造林、保护植被、退耕还林、封山育林、减少燃料的燃烧、开发新能源等
(6)“略”
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

阅读下列材料,请你回答问题.
资料一:下图中两个狐(A、B),一个是生活在北极的极地狐,另一个是生活在非洲沙漠中的沙漠狐.

资料二:科学工作者在南极研究中发现,在南极,由于冰雪融化,长期被冰冻的种子解冻萌发,在这里出现了新的物种;从南极冰盖钻取样芯分析表明:半个世纪以来,地球一直在变暖.25年以来,南极气温上升了1℃.这些都说明一个现象:地球在变暖.
(1)现在生存的每一种生物,它的形态结构和生活方式都与
其生存环境
其生存环境
相适应.
(2)请推测生活在北极的极地狐是
A
A

(3)燃烧煤和石油能产生大量的二氧化碳,这种气体像玻璃温度的玻璃一样能捕获阳光使地球变暖.这种现象叫
温室
温室
效应,它是造成地球变暖的主要原因之一.
(4)如果地球“变暖”进一步加剧,极地狐将会
减少直至濒危灭绝
减少直至濒危灭绝
(填“增多”或“减少直至濒危灭绝”)
(5)请你想一个好办法让地球“退烧”?
答:
植树造林、保护植被、退耕还林、封山育林、减少燃料的燃烧、开发新能源等
植树造林、保护植被、退耕还林、封山育林、减少燃料的燃烧、开发新能源等

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

下面是一组有关生物学实验的问题,你能解决下列问题吗?试试看.
(1)下表是某小组同学在“探究鼠妇选择生活环境的行为”活动中记录的实验数据.由此可以得出的实验结论是:
鼠妇喜欢生活在阴暗处
鼠妇喜欢生活在阴暗处

不同时间、不同环境下的鼠妇数(单位:个)

(2)在“绿叶在光下制造淀粉”实验中,某同学按照右图所示的实验装置去脱叶片中的叶绿素,未能观察到预期实验现象,原因是
小烧杯内应该盛酒精、大烧杯内应盛清水,叶绿素只能溶解到酒精中而不溶于水
小烧杯内应该盛酒精、大烧杯内应盛清水,叶绿素只能溶解到酒精中而不溶于水


(3)背景资料:下图是小宝同学做的“探究种子萌发的环境条件”的试验装置图,该装置放在25℃的环境中,1、2、3号种子分别处于不同的环境条件,下表将1、2、3号种子所得到的萌发条件展示出来.(“√”表示能得到,“×”表示不能得到)请据图表回答下列问题:

①该装置中,2号种子所做的实验起对照作用.其中1、2号种子是一组对照实验,它是为了探究种子的萌发是否需要
水分
水分
. 2、3号种子也是一组对照实验,它是为了探究种子的萌发是否需要
充足的氧气(或空气)
充足的氧气(或空气)

②经过一次实验,小宝发现只有2号种子会萌发,于是他就得出实验结论:种子的萌发需要充足的空气、一定的水分和适宜的温度.请问,要得到这样的结论,该探究实验必须做哪两处修改?
a
要设计多次实验(或重复组,采用较多的种子)
要设计多次实验(或重复组,采用较多的种子)

b
要把“温度”作为变量,设计对照实验
要把“温度”作为变量,设计对照实验

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

阅读下列资料,回答下列问题:

福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望.
福娃是五个可爱的亲密小伙伴,他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象.
每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”,当把五个娃娃的名字连在一起,你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”.
(1)“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案.鱼类的运动方式是
游泳
游泳
,呼吸器官是
,体温
不恒定
不恒定

(2)“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫,“晶晶”来自广袤的森林,象征着人与自然的和谐共存.他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型.大熊猫是国家
级保护动物,它的食物是
箭竹
箭竹
,从动物分类的角度看,属于
哺乳
哺乳
动物,其特有的生殖发育特点是
胎生哺乳
胎生哺乳
;此类动物体腔内特有的结构是
,在生物圈中充当
消费者
消费者
者.
(3)“迎迎”是一只机敏灵活、驰骋如飞的
藏羚羊
藏羚羊
,它是青藏高原特有的保护动物,主要以草类为食,它的细胞与青草的叶肉细胞在结构上的主要区别是
无细胞壁、叶绿体和大液泡
无细胞壁、叶绿体和大液泡
;与青草在结构层次上的主要区别是
有系统
有系统

(4)“妮妮“的造型创意,来自北京的沙燕风筝.见如图是燕子的一组形态结构图,请从下图中提取有效信息,分析燕子适于飞行生活的特点:从①②两图的信息中能够获取
身体呈流线型,前肢变为翼
身体呈流线型,前肢变为翼
,从③④两图的信息中能够获取
胸肌发达,胸骨发达
胸肌发达,胸骨发达
.除所述四幅图中的信息外,根据你所掌握的知识,请你再写出几条鸟类适于飞行的特点:
①消化能力强,供给充足的能量;②双重呼吸,提高气体交换效率③心脏四腔,运输血液的能力强;④口内无齿,直肠短,粪便可以随时排出体外.
①消化能力强,供给充足的能量;②双重呼吸,提高气体交换效率③心脏四腔,运输血液的能力强;④口内无齿,直肠短,粪便可以随时排出体外.

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科目:初中生物 来源:0115 期中题 题型:画图题

阅读下列资料,回答下列问题:
福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。福娃是五个可爱的亲密小伙伴,他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”,当把五个娃娃的名字连在一起,你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。
(1)“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。鱼类的运动方式是_______,呼吸器官是__________,体温____________。
(2)“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫,“晶晶”来自广袤的森林,象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。大熊猫是国家_________级保护动物,它的食物是_______, 从动物分类的角度看,属于____________动物,其特有的生殖发育特点是__________;此类动物体腔内特有的结构是___________,在生物圈中充当___________者。
(3)“迎迎”是一只机敏灵活、驰骋如飞的___________,它是青藏高原特有的保护动物,主要以草类为食,它的细胞与青草的叶肉细胞在结构上的主要区别是________;与青草在结构层次上的主要区别是___________。
(4)“妮妮“的造型创意,来自北京的沙燕风筝。见下图是燕子的一组形态结构图,请从下图中提取有效信息,分析燕子适于飞行生活的特点:从①②两图的信息中能够获取___________________________,从③④两图的信息中能够获取____________________________。除上述四幅图中的信息外,根据你所掌握的知识,请你再写出几条鸟类适于飞行的特点:___________________________________________。

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