【题目】下图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物,请分析回答:
(1)图中A具有很强的飞行能力,我们在探究“鸟适于飞行的特点”时会发现:鸟的胸骨发达,胸骨上有高耸的突起部分叫做____,长骨中空,可以减轻体重。
(2)图中B生活在水中,通过尾部和躯干部的摆动以及____的协调作用游泳。
(3)图中C幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体营水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用________________辅助呼吸。
(4)图中D体表覆盖角质的鳞片,用肺呼吸,在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳,属于_____________动物。
(5)图中E的生殖发育特点是____。
【答案】龙骨突 鳍 皮肤 爬行 胎生哺乳
【解析】
(1)胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖发育特点,提高了后代的成活率。
(2)鱼类的特征有生活在水中,鱼体表大都覆盖有鳞片,减少水的阻力,用鳃呼吸,用鳍游泳,靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。
(3)两栖动物是指幼体生活在水中,用鳃呼吸,变态发育成成体后,成体营水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸。代表动物:青蛙、娃娃鱼、大鲵、蝾螈等。
(1)鸟的骨骼轻、薄、坚固,有的骨中空,有的骨愈合,能减轻体重;胸肌发达,利于牵动两翼完成飞行动作。鸟类的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突,龙骨突的两侧有发达的肌肉--胸肌,胸肌发达收缩有力,飞行时能产生强大的动力,利于牵动两翼完成飞行动作。
(2)鱼生活在水中,其结构和功能是与其生活相适应的。鱼身体呈流线型,体表覆盖鳞片,能减小运动时的阻力;鱼用鳃呼吸,鳃是水中呼吸的器官;鳍是鱼的游动器官,通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳,靠游泳来获取食物和防御敌害。
(3)青蛙的幼体蝌蚪生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳,心脏一心房一心室;成体生活既能在陆地上,也能生活在水中,用肺呼吸,皮肤裸露,能分泌粘液,辅助肺进行呼吸,幼体和成体的形态结构和生活习性差别大,四肢游泳或跳跃,心脏二心房一心室,属于变态发育。
(4)爬行动物的主要特征:身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分,体表覆盖角质鳞片或甲,可以减少体内水分的散失,用肺呼吸,体温不恒定,会随外界的温度变化而变化。心脏只有三个腔,心室里有不完全的隔膜,体内受精,卵生,外面有坚硬的卵壳保护着.爬行类的生殖发育完全脱离了水的限制,是最早的、真正的陆生脊椎动物。
(5)哺乳动物的主要特征体表有毛,牙齿分化,体腔内有膈,心脏四腔,用肺呼吸,大脑发达,体温恒定,胎生、哺乳。胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖发育特点,提高了后代的成活率。
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【题目】细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列关于植物细胞结构图的叙述,正确的是( )
A.图中的结构③是线粒体,它是光合作用的场所
B.植物细胞分裂时先是图中的结构⑤一分为二
C.动物细胞和植物细胞具有的相同结构是图中的②④⑥
D.图中的结构②是细胞壁,它具有保护和支持作用
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【题目】“切脉”具有悠久的历史,是中国古代传统医学家独创的诊法。如图所示,“切脉”主要切病人桡动脉的腕后部分。下列有关描述不正确的是
A.桡动脉管壁弹性大,易于诊断
B.桡动脉内血流方向为A→B
C.桡动脉可为手臂输送营养物质
D.桡动脉每分钟搏动次数与心脏不同
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示为人体细胞的生活与部分系统的关系示意图,请据图回答问题:
(1)吃馒头时刺激唾液腺分泌唾液,这是人生来就有的____反射。人在谈论美食时也分泌唾液,这与____中的语言中枢有关。
(2)淀粉在消化系统中被彻底分解成葡萄糖的部位是____。葡萄糖经吸收进入血液,正常人的血糖含量只是短暂的升高,很快就恢复正常。这是因为胰岛细胞分泌_________________,调节糖类在体内的吸收、利用和转化等。
(3)血液流经肺部的毛细血管网时,血液中的二氧化碳进入肺泡,肺泡中的氧进入血液,与红细胞中的____结合。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是人体细胞中一对基因(Aa)位于一对染色体上的示意图,下列叙述不正确的是( )
A.染色体是基因的载体,一条染色体上有多个基因
B.如果A基因来自母亲,则a基因一定来自父亲
C.a基因的性状在此人身上不会表现
D.如果A基因来自母亲,则此人的性状一定与母亲不同
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【题目】5月22日是“国际生物多样性日”,下面绘制的是某草原生态系统图,请回答:
(1)一个完整的生态系统,除图中所示成分外,还应该有_______和___________.该生态系统中的物质和能量是沿着______________流动的。
(2)该食物网中共有____条食物链,最长的一条食物链可表示为________________.
(3)该食物网中数量最多的生物是_______.
(4)如果在该草原上过度放牧,破坏草场植被,会造成土地 沙漠化,草场就很难恢复原样,这说明生态系统的________________能力是有一定限度的.
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