分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)根据生态平衡的定义,即:生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态.这种平衡是一种动态平衡,之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力,由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关,生物的种类和数量越多,这种能力就越强.
解答 解:(1)生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.因此A是生产者;B是动物;C是分解者;D是非生物成分.
(2)在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.图中的生态系统共有4条食物链,草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰,草→兔→鹰,草→鼠→鹰,草→鼠→蛇→鹰,其中最长的一条食物链是草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰.
(3)在一个生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态叫生态平衡,因为生态系统具有一定的自动调节能力,而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制.
故答案为:(1)生产者;动物;分解者;非生物部分;
(2)吃与被吃(捕食与被捕食);4;草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰;
(3)自动调节.
点评 解答此类题目的关键是理解生态系统及食物链的概念和组成.
科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种是分类的最基本单位,同种生物的亲缘关系最密切 | |
B. | 分类单位越小,其中所包括的生物共同特征就越多 | |
C. | 对生物进行科学的分类,是认识和保护生物多样性的基础 | |
D. | 分类的单位由小到大依次是:界、门、纲、目、科、属、种 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若Y表示瓶内氧气量,则c表示煮熟过的种子 | |
B. | 若Y表示瓶内温度,则a表示煮熟的种子 | |
C. | 若Y表示种子的质量,则b表示萌发的种子 | |
D. | 若Y表示瓶内二氧化碳的量,则a表示萌发的种子 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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