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    2．软体动物、甲壳动物和腔肠动物在结构上和鱼最大的区别是（　　）
    A．脊柱有无B．呼吸器官C．消化系统D．运动器官

    分析 根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，鱼类体内有脊椎骨组成的脊柱，为脊椎动物．

    解答 解：动物的分类除了比较动物的外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱．软体动物、甲壳动物和腔肠动物体内没有脊椎骨组成的脊柱，都属于无脊椎动物，而鱼类体内有脊椎骨组成的脊柱，为脊椎动物．
    故选：A

    点评 关键点：脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是体内有无脊柱．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．当我们细细地咀嚼馒头时，感觉有甜味，这是为什么呢？某同学猜测，在牙齿的咀嚼和舌得搅拌下，是口腔中的唾液使馒头变甜的．他做了如下实验：
    第一步：取适量的新鲜馒头，切成碎屑，分成2等份．将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中．
    第二步：取2只洁净的试管，分别编号为1、2并做如下处理：在1号试管中放入1份馒头碎屑，注入2毫升唾液，并进行充分的搅拌．2号试管里放入一份馒头碎屑，注入2ml清水，并进行充分的搅拌
    第三步：将2支试管一起在室温下放置5-10分钟．将2支试管一起放在37℃的温水中水浴5-10分钟
    第四步：在2支试管中各滴入2滴碘液，摇匀．观察并记录各试管中的颜色变化．
    分析上述实验并回答：
    （1）该同学将馒头切成碎屑并充分搅拌，这是为了模拟口腔中牙齿的咀嚼和舌的搅拌．
    （2）请将该实验的第二步补充完整．
    （3）该实验的第三步有待改进，请将改进后的正确方法直接写在第三步后面的横线上．
    （4）该同学所做实验的变量是唾液；加入碘液后变成蓝色的是2号试管．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．以下四种植物，从生物结构由简单到复杂的角度来看，排列顺序正确是的（　　）
    A．①②③④B．①④②③C．②①③④D．④①②③

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列影响鲫鱼生活的生态因素中，属于生物的因素的是（　　）
    A．水B．温度C．阳光D．鲫鱼

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．操作实践
    在显微镜观察人体口腔上皮细胞时，甲、乙两位同学在视野中看到如图物像．
    （1）物像位置调节较好的是乙同学．
    （2）为使另一位同学也能获得较好的观察效果，我们建议他把装向左移动（选“左”或“右”）．
    （3）制作口腔上皮细胞的临时装片时，滴加0.9%的生理盐水的作用是C．
    A．为细胞提供营养  B．避免细胞死亡 C．保持细胞形态   D．为细胞染色
    显微镜下观察未经过染色的口腔上皮细胞的形态特征是C．
    A．淡黄色、扁平、不规则圆形   B．淡黄色、扁平、规则圆形
    C．透明、扁平、不规则圆形     D．透明、扁平、规则圆形．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．动脉血呈鲜红色，主要因为它含较多的（　　）
    A．红细胞B．氧C．养料D．二氧化碳

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．牵牛花在清晨开放，傍晚关闭，此现象表明生物具有怎样的特征（　　）
    A．需要营养B．生长和繁殖
    C．影响环境D．对外界刺激作出反应

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图显示显微镜的操作步骤，据图回答．

    （1）图1所示的是对光．该步准确操作完成后光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜在同一直线上．
    （2）进行图2所示操作时，眼注视图示部位的目的是防止物镜与玻片标本接触．
    （3）进行图2、图3操作，使镜筒下降或上升，应转动粗准焦螺旋．
    （4）三个图所示步骤的操作顺序是：1→2→3．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图是某种树叶的外形图，图中①②③④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答问题：
    （1）若此图为光合作用示意图，则1、3分别是：
    [1]二氧化碳[3]水
    （2）若此图为呼吸作用示意图，其进行的部位是线粒体，若此图为蒸腾作用示意图，则[2]代表的物质是水蒸气．
    （3）物质[1]、[2]进出叶片的通道是气孔，物质[3]的运输通道是导管．

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