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    【题目】青蛙皮肤裸露而湿润的意义是（ ）

    A.保护体内水分不散失 B.有利于体表和外界进行气体交换

    C.减少游泳时的阻力 D.适应水中的生活，运动灵活

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室；成体生活在陆地上，也能生活在山上水中，用肺呼吸，四肢游泳或跳跃，心脏二心房一心室，青蛙是两栖动物，幼体蝌蚪用鳃呼吸，成年青蛙用肺呼吸，皮肤裸露、湿润辅助呼吸，在冬眠时主要用皮肤呼吸。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为人口腔上皮细胞和植物的保卫细胞示意图，根据图回答：

    （1）甲、乙两图中，细胞的控制中心分别是___________填序号）；

    （2）与图乙细胞相比，甲图细胞中没有_______（填名称），不能自己制造有机物

    （3）成对的保卫细胞围成的空隙称为气孔，是________作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。

    （4）在制作上述两种细胞的临时装片时，为保持细胞的正常形态，不能滴加清水而应该滴加生理盐水是图______ 表示的细胞．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生态系统中,生物与环境之所以能够形成一个统一的整体,是因为它们之间相互影响、相互依存。下面以昆嵛山森林生态系统为例,分析生态系统中生物与环境之间的关系。

    (1)生物与非生物环境之间的相互影响与依存。昆嵛山地理位置优越,气候温润,为多种生物提供了适宜的生存条件,有我国分布面积最大的赤松林,还有栎树、刺槐等1170多种植物,这体现出生物与环境的关系是________________。茂密的植被带来了清新的空气,昆嵛山因而被誉为“天然氧吧”,这体现出生物与环境的关系是_____________________。

    (2) 生物与生物之间的相互影响与依存。昆嵛山野生动植物多达2330多种,这些生物形成了复杂的食物关系。如图为昆嵛山部分生物构成的食物网, 该食物网中有______条食物链；食物网中生物通过________ 关系和竞争关系相互影响与依存。比如,松毛虫泛滥,会危害到赤松，但_________的数量会随之增加,从而控制松毛虫的数量,降低赤松林所受的危害。

    (3)生物与环境相互影响与依存的原因。生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存,从而形成物质循环和能量流动。在该食物网中,能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有_______。食物网中的其它生物都通过食物链获得物质和能量,比如,鹰获得物质和能量可通过多条食物链,请写出其中最短的一条________________;生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中,其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物,二是通过____________________(答一生态系统的组成部分)分解遗体。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】观察下列结构时,应选择较小光圈的是( )。

    A. 染色后的人体口腔上皮细胞 B. 没染色的人体口腔上皮细胞

    C. 人体肌肉组织的永久装片 D. 含叶绿体的植物细胞

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】童年时，我们经常唱起一首儿歌“小燕子，穿花衣，年年春天来这里…”春天燕子从南方飞到我们这里来，主要是受哪种非生物因素的影响．（ ）
    A.阳光
    B.温度
    C.水分
    D.空气

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示玉米植物体的结构层次，请据图回答：

    （1）若A细胞经过a过程形成Bl﹣B4几种不同形态的细胞群，则a生理过程指的是 ．

    （2）根据B1﹣B4各种细胞的形态特征可以推测，B2属于 组织．这种组织主要存在于植物的什么部位？ （任答两个部位）；B3属于 组织，这种组织的功能是 ．

    （3）若D表示一株正在开花的玉米植株，为保证其更充分地传份、受精，可对其采取人工辅助授粉．具体的操作方法是：取纸袋套住玉米的[a]，轻摇玉米茎杆，收集 ，然后将其倾倒在[b]的 上．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学为探究绿色植物的某些生理活动，创新设计了如图所示的实验装置．并按照下列步骤进行了实验，请分析回答问题：

    操作步骤：①按图连接好实验装置，关闭阀门①和②后放到黑暗处一昼夜；②将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时；③打开阀门①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测；④打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测；⑤取下两个塑料袋中的叶片A，叶片B，进行脱色，漂洗处理后滴加碘液，观察两叶片的颜色变化．

    （1）步骤①中暗处理一昼夜的目的是： ．

    （2）步骤③操作后，若发现木条复燃，证明植物产生了 ；植物与产生该气体有关的生理活动表达式是 二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气 ．

    （3）步骤④操作后，若澄清的石灰石变浑浊，则证明植物产生了 ；植物体内产生该气体的细胞结构是 ．

    （4）步骤⑤中，脱色用的试剂是 ；若最后只有A叶片变蓝色，则可以得出的结论是：① ；② ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列属于器官的是( )。

    A. 口腔上皮细胞 B. 一个桃 C. 番茄表皮 D. 一瓣橘子

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】关于人类单、双眼皮的说法中，正确的是（ ）

    A. 一个双眼皮，一个单眼皮的夫妇所生的子女一定是双眼皮。

    B. 控制眼皮单双的这一对基因是相同的。

    C. 两个双眼皮的夫妇所生的子女一定是双眼皮。

    D. 两个单眼皮的夫妇所生子女一定是单眼皮。

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