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    【题目】“细菌对植物遗体有分解作用吗？”某生物小组的同学针对这个问题提出了三种实验方案，三种实验的共同点是：将同种树的落叶分成等量的甲乙两组，并滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。其他做法如下表：

    甲组

    乙组

    方案1

    放在无菌条件下

    放在自然条件下（暴露在空气中）

    方案2

    灭菌后放在无菌条件下

    灭菌后接种细菌放在无菌条件下

    方案3

    灭菌后放在无菌条件下

    放在自然条件下（暴露在空气中）

    （1）针对这个实验研究的问题，作出假设 。

    （2）三个方案中，方案 更能说明问题，这个方案的实验变量是 。

    【答案】（1）细菌对植物遗体有（无）分解作用

    （2）2；细菌

    【解析】

    试题分析：（1）因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，针对这个实验研究的问题，做出假设是：细菌对植物遗体有分解作用。

    （2）方案2更能说明问题．因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验后，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。可见，只有方案三排除了所有影响实验的干扰。因此，与方案1和方案3比较，方案2最能说明问题。

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    （2）打喷嚏是鼻黏膜受刺激后人体的反应，这是人体的第 道防线在起作用，属于 免疫。

    （3）打喷嚏时，肺里的气体喷射出来依次经过了肺→支气管→ →喉→ →鼻。

    （4）流感流行期间，通常对空气进行消毒，从预防传染病的措施来看，这属于 。人们通过注射流感疫苗，在不发病的情况下产生 获得免疫功能，这种预防措施属于 。

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    （2）流感的主要传播途径是通过 传播。

    （3）为防控流感，学校落实“晨检”制度，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，这在传染病的预防措施上属于 。

    （4）儿童接种流感疫苗后，体内的淋巴细胞能产生 ，这种免疫方式属于 免疫。

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