Question

7．我市某中学大力推进素质教育，积极开展社会实践活动．某天下午，耿老师领着生物兴趣小组的同学来到了郊区的田间，在一块白菜地边驻足观察，眼尖的赵华发现了一条深绿色的小虫正在啃食白菜，耿老师告诉大家，这是菜青虫，专门啃食十字花科植物的叶片．善于动脑的李青提出了“菜青虫是否天生爱吃十字花科的植物呢？”耿老师因势利导，说：现在就以李青的问题为题，进行实验探究．
（1）提出问题：略
（2）作出假设：菜青虫天生爱吃十字花科的植物或菜青虫天生不爱吃十字花科的植物．
（3）实验步骤：①找到有菜青虫卵的叶片．②将菜青虫卵封闭孵化和饲养，其目的是排除学习的可能．③选取几种十字花科的叶片作实验组，选取几种非十字花科植物叶片作对照组．④把刚孵化的幼小菜青虫若干条分别放入十字花科植物和非十字花科植物中．
（4）实验现象：菜青虫喜食十字花科植物．
（5）实验结论：菜青虫天生爱吃十字花科的植物．

Answer 1

分析 科学探究是探索生命的重要方法，探究的过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，应用已有的知识和生活经验对问题作出假设，制定并实施探究计划，根据实验现象，分析结果，得出结论，最后表达交流探究过程和结论．评价探究方案主要从以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量．

解答 解：（2）根据提出问题应用自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设：菜青虫天生爱吃十字花科的植物或菜青虫天生不爱吃十字花科的植物．（对提出问题作出肯定或否定的回答）
（3）实验步骤：②从卵开始进行隔离饲养的好处是：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天学习获得的行为，使探究具有可信度．
③设置对照实验：准备几种十字花科植物的叶和几种其他植物的叶，看看菜青虫更趋向于到哪里去取食．在这里作为实验组的叶片是十字花科植物的叶，作为对照组的叶片是其他植物的叶．
（5）检验假设，得出结论：假设成立，即菜青虫天生爱吃十字花科的植物．
故答案为：（2）菜青虫天生爱吃十字花科的植物或菜青虫天生不爱吃十字花科的植物．
（3）②排除学习的可能； ③实验组；对照组．
（5）菜青虫天生爱吃十字花科的植物．

点评 避免其他因素对探究的干扰，使探究具有可信度．设置对照实验，使实验结果具有说服力．