【题目】如图为某草原生态系统的食物网简图,据图回答
(1)食物网有_____条食物链.
(2)图中生产者是_____,图中的所有动物可统称为_____
(3)使该食物网为一个生态系统,需加的成分是_____.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】研究者在蜂鸟、乌鸦等鸟类胸部植入晶体传感器,用以研究鸟的飞行。请回答下列问题。
(1)鸟类飞行时所需能量的80%来自胸肌细胞的__________作用,据此推测,善于飞翔鸟类胸肌细胞中__________的数量比不飞翔鸟类的多。
(2)胸大肌和胸小肌是鸟类落翼和举翼的动力。如图为胸大肌、胸小肌和骨之间的关系,由图可知,胸大肌和胸小肌的两端都分别附着在_______________、_______________上。
(3)当鸟类向下扇动翅膀时,鸟的胸大肌处于__________状态,胸小肌处于__________状态,牵拉着骨绕__________运动。
(4)根据传感器获取的信息,当蜂鸟的翅膀仍向上拍打时,大脑就已经产生向下拍打的信号,并传向肌肉,这表明__________系统在发起运动中起到了关键作用。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图中示意人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题.
(1)受精卵通过细胞_____形成A.在此过程中细胞核里的遗传物质经过复制而数量_____,并且平均分配到两个新细胞中,从而保证新细胞与亲代细胞具有_____的遗传物质.
(2)A通过细胞_____形成B,在此过程中细胞的形态、结构和功能产生了差异.
(3)在上图的结构层次当中,人体具有而植物没有的是[_____]_____.
(4)系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合.图中所示的系统具有的生理功能是_____和_____.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“细胞小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质黏稠,有很强的分裂增生能力”,这是对植物哪种组织特点的描述?( )
A. 分生组织 B. 保护组织 C. 输导组织 D. 营养组织
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【题目】请阅读下列科普文章,回答文章后的题目。
刺榆耐寒、耐干旱贫瘠,是优良的固沙树种,因其树枝有棘刺,生长迅速,也是营建生物围栏的理想树种。刺榆种子极易丧失发芽能力,有报道7月份进行发芽实验,种子发芽率为0,为了保护和开发利用好这一资源,某研究室研究人员在实验室条件下对刺榆种子进行不同温度条件下的发芽实验,探究温度对刺榆种子发芽特性的影响。
种子发芽率是衡量种子质量好坏的重要指标,其计算方法为:发芽率(%)=种子发芽数/供试种子数×100,日平均发芽率(%)=发芽率/发芽天数(统计结果见图2)。种子质量的好坏不能单纯以发芽率来衡量,要综合发芽势和活力指数等种子活力指标。发芽势为最初几日内(发芽高峰期)的发芽率,其数值大小表明了发芽速率的快慢。活动指数则反映了种子发芽后幼苗的生长快慢。不同温度对刺榆种子发芽活力有不同影响(统计分析结果见表1)
处理/℃ | 发芽势/% | 活力指数 |
10 | 11.59 | 2.05 |
15 | 28.66 | 16.43 |
20 | 46.22 | 35.79 |
25 | 79.67 | 52.03 |
30 | 56.51 | 26.15 |
35 | 35.60 | 15.87 |
表1 不同温度对刺榆种子发芽活力的影响
实验前,对刺榆种子以1‰高锰酸钾溶液进行浸种消毒。实验设置10℃、15℃、20℃、25℃、30℃、35℃共六个不同温度处理,每个处理设置三次重复,每次重复随机选取100粒刺榆种子,采用滤纸法置于培养皿中,放入恒温培养箱中进行培养。种子发芽前需要适宜温度打破休眠。种子发牙芽以①突破种皮≥1毫米为标准。实验过程中,每天记录种子发芽数,并保持滤纸湿润,直至连续两天无新种子发芽为止,视为发芽结束,统计种子发芽数,同时测量发芽种子芽长。
通过研究人员的不懈努力,找到了刺榆种子发芽的最适温度,为生产实践提供了科学依据。
(1)原文中①处指的是种子的__________(结构)。
(2)由图2可以看出刺榆种子在10~35℃条件下均以发芽,发芽的最适温度为__________℃,当温度高于或低于此温度时,发芽率____________________。
(3)发芽势表现为30℃明显高于20℃,活力指数则正好相反,图2和表1说明:__________。(选择恰当的说法,将其序号填到横线上)
a.相对较高温度的恒温条件,加速了种子打破休眠的过程
b.相对较低温度的司温条件,加速了种子打破休眠的过程
c.更快的达到种子萌发所需的温度要求
d.对发芽种子的生长产生了一定程度的促进作用
e.对发芽种了的生长产生了一定程度的抑制作用
(4)刺榆广泛种植地我国吉林、辽宁、内蒙古、河北等地。在辽宁省章古台地区刺榆于每年的5月中上旬进行播种,因为此时地温的变化水平通常在__________℃之间。
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