2. (2015广东汕尾陆丰内湖中学期中) 青少年正处在生长发育旺盛的时期,需要多种营养物质。请为自己选择一 份既合理又经济实惠的午餐食谱 ()
A. 牛奶一盒,鸡蛋一个,冰淇淋一杯
B. 米饭一碗,炒肉片一份,红烧带鱼一块,豆腐汤一碗, 青菜一份,水果一个
C. 肉包一个,红烧肉一份,可乐一瓶,巧克力一块
D. 米饭一碗,龙虾一只,草鱼一只,烧鸡一只,肉片汤一 碗,青菜一份
米饭主要提供淀粉,炒肉片、带鱼,豆腐主要提供蛋白质和脂肪,青菜、水果主要提供维生素,此食谱营养比较全面,且实惠。
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2. 下列关于人体常识的叙述中,不正确的是 ()
A. 人体从外形可以分为头、颈、躯干、四肢四部分
B. 脑、脊髓、心脏、肺、血液等都是人体比较重要的器官
C. 人体有四大组织、八大系统
D. 人体各系统分别负责一项或几项生理活动,彼此独 立、相互合作
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5. (2014湖南郴州中考) 为预防中老年人患骨质疏松症,应 建议他们适量补充下列哪类无机盐和维生素D ()
A. 含钙的 B. 含锌的
C. 含磷的 D. 含碘的
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5. (2013江苏连云港中考) 小肠是人体消化食物和吸收营养物质的主要场所。下列不属于小肠适于消化吸收特 点的是( )
A. 小肠内有多种消化酶
B. 小肠是人体消化道中最长的一段
C. 小肠内表面有许多皱襞和绒毛
D.营养物质全部被小肠中的毛细血管直接吸收
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(2015湖南怀化中考) 下表是几位同学在探究“淀粉在口腔中的变化”时设计的实验,请据表中信息填写有 关内容:
试管 编号 | 加入的物质 | 是否 搅拌 | 处理方法 | 检验方法 |
1 | 淀粉糊+2 mL唾液 | 搅拌 | 37°C ;10分钟 | 2滴碘液 |
2 | 淀粉糊+2 mL唾液 | 搅拌 | 37 °CJO分钟 | 2滴碘液 |
3 | 淀粉糊+ 2 mL清水 | 搅拌 | 37°C;10分钟 | 2滴碘液 |
4 | 淀粉糊+2 mL唾液 | 搅拌 | 0°C; 10分钟 | 2滴碘液 |
5 | 淀粉糊+2 mL唾液 | 搅拌 | 100°C; 10 分钟 | 2滴碘液 |
(1) 若1号和3号作为一组对照实验,变量是 ;变蓝的试管是 号。
(2) 实验中将试管放在37°C的温水中,目的是。
(3) 如果选用1、4、5号试管进行实验,其探究的问题是: ?
(4) 2号试管本应与1号有相同的实验现象,但结果出 现了蓝色,你能推测少量淀粉未被分解的可能原因吗? (写出一种原因即可) 。
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1. (2015江西抚州临川中期中,10,★★☆) 舌尖上的安全,味蕾上的健康”,越来越被人们关注。以下生活中 常见的做法,合理的是 ()
A. 土豆发芽后,掰掉芽就可放心食用
B. 吃剩后异味不大的饭菜下顿直接食用
C. 腌黄瓜容易腐烂,可以多加些防腐剂
D. 购买包装食品吋注意识別生产日期和保质期
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20. (2015湖北恩施中考节选) 在完成“探究唾液对淀粉的消化作用”实验后,某生物兴趣小组对实验中装淀粉 液和唾液(或清水) 的两支试管要保持37°C的恒温一 定时间产生了疑问,于是又设计了如下实验方案进一 步探究:(12分)
组别 | 加人的物质 | 处理 | 温度 | 时间 | 加碘液后 的现象 |
甲组 | 淀粉液+2 mL唾液 | 搅拌 | 37 °C | 10 min |
|
乙组 | 淀粉液+2 mL唾液 | 搅拌 | 80 °C | 10 min | 变蓝 |
丙组 | 淀粉液+2 mL唾液 | 搅拌 | 0 °C | 10 min | 变蓝 |
请分析上述实验并回答:
(1) 上述实验在设计对照实验时选择的变量是 。
(2) 操作时,兴趣小组成员用A、B、C三支试管各取适量且等量的淀粉液,用D、E、FH支试管各取2 mL 唾液。将D试管中的唾液倒人A试管定为甲组, E试管中的唾液倒人B试管定为乙组,F试管中 的唾液倒人C试管定为丙组。搅拌均匀后将甲 组、乙组和丙组的试管分别放人37°C、80 °C、0°C的恒温箱中10分钟。他们的操作有错误,请改正错误之处: 。
(3) 滴加碘液后,甲组的实验现象是 。
(4) 分析上面的实验,可以得出的结论是: 。
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2. (2015广东汕尾陆丰内湖中学期中,17, ★★★) 通过呼吸运动,肺实现了与外界环境的气体交换。下列关于平 静呼吸的表示,正确的是 ()
A. 胸廓扩大→肺扩张→肺内气压> 大气压→气体人肺
B. 胸廓缩小→肺回缩→肺内气压< 大气压→气体出肺
C. 胸廓扩大→肺扩张→肺内气压< 大气压→气体人肺
D. 胸廓缩小→肺回缩→肺内气压> 大气压→气体人肺
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