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    19．将左右两列中的相关内容用线连接起来．

    分析 生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．

    解答 解：（1）动物捕食，说明生物的生活需要营养．
    （2）含羞草的受触碰后叶子合拢，说明物能够对外界刺激作出反应．
    （3）母鸡下蛋，说明生物能繁殖．
    （4）一只猫产下不同颜色的猫，属于变异现象．
    （5）种子萌发长成幼苗，说明生物能够生长．
    故答案为：

    点评 解答此类题目的关键是理解生物的特征．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．鲍鱼是营养丰富的海鲜，它的贝壳可以做中药，你推测它应该属于（　　）
    A．鱼类B．软体动物C．腔肠动物D．节肢动物

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．阅读以下实验探究过程，回答问题：
    ①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉．
    ②换成用线吊着一只盗虻（形状和颜色都很像大野峰，但却没有毒刺）来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻．
    ③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂萤了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来．
    ④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了．
    ⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了．
    ⑥最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱．
    （1）实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是先天性行为，该行为由体内的遗传物质决定．
    （2）实验④说明了蟾蜍通过生活经验逐渐建立起了对大野蜂的识别，因而不再吞吃大野蜂．
    （3）实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力低．
    （4）实验⑥证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起新的学习行为．
    （5）实验中具有外骨骼的动物有蝗虫．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．有关如图所示生物的叙述正确的是（　　）
    A．图中甲所示结构为植物的生殖系统
    B．甲中的水大部分通过木质部中导管从根部运输而来
    C．该生物能通过呼吸作用合成有机物、贮存能量
    D．该生物体的细胞中均含叶绿体，能进行光合作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．请根据图判断，图中所示4个较大的细胞是（　　）
    A．白细胞B．红细胞C．血小板D．组织细胞

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    4．如图是一个典型的细菌结构模式图．
    （1）1是荚膜，2是细胞壁，3是DNA，4是细胞质，5是细胞膜，6是鞭毛．
    （2）一个细菌就是一个细胞．
    （3）细菌细胞有但动物细胞没有的细胞结构是细胞壁．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    11．躯体运动的形成是由骨骼肌、骨、关节共同完成的．关节的基本结构包括关节面、关节腔、关节囊．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    8．青春期的女生多吃水果不吃饭，既可以保证营养，又可以减肥．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是（　　）
    A．卵生，体内受精，水中发育
    B．卵生，体外受精，变态、水中发育
    C．胎生，体外受精，水中发育
    D．雌雄异体，体内受精，变态、水中发育

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