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    1．如图中的①表示植物的哪一生理过程（　　）
    A．吸收作用B．呼吸作用C．光合作用D．蒸腾作用

    分析 光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程．①是光合作用，②是蒸腾作用，③是呼吸作用．

    解答 解：由图可知，①表示绿色植物吸收二氧化碳，产生有机物（如淀粉），并且释放氧气的过程，因此图中①表示的是绿色植物光合作用，光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光能，产物是有机物（淀粉）和氧气．
    故选：C．

    点评 光合作用的内容是中考的热点，一定要理解并掌握，熟记其公式．光合作用的内容是中考的热点，一定要理解并掌握，熟记其公式．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．大豆种子的胚有几片子叶（　　）
    A．1片B．2片C．3片D．4片

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图是与运动有关的形态结构图，请分析回答问题

    （1）动物的运动有许多形式，如A鱼类可依靠尾部的摆动和[③]鳍的协调作用游泳；B昆虫大多依靠翅飞行，依靠足爬行，有的还能跳跃；C鸟的前肢进化成了[⑤]翼，可自由飞行，后肢适于行走、奔跑或攀缘等；D人类主要依靠骨、肌肉和关节的协调配合，完成各种精细而灵活的动作．
    （2）动物的运动器官有许多共同的结构特征．如：A多具有发达的肌肉，能为运动提供动力；多具有牢固的支持和附着结构，如昆虫体表的外骨骼，鸟类的龙骨突，人类四肢的骨骼；C多具有便于灵活运动的分支和支点，如蝗虫的足分节，人的四肢有许多[⑧]关节．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．与人的口腔上皮细胞相比，蚕豆叶肉细胞特有的结构有（　　）
    A．细胞壁、叶绿体、线粒体B．细胞壁、液泡、线粒体
    C．细胞壁、液泡、叶绿体D．叶绿体、液泡、线粒体

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    16．染色体是遗传物质的载体，染色体由DNA和蛋白质组成．√．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    6．请你来分析，某湖泊生态系统中，湖水中的DDT相对浓度为0.5×10-6，现发现各生物体内均有不同浓度的DDT，检测结果如下：
    根据上表所列检查结果分析：
    检测对象ABCDE
    DDT浓度/×10-60.0052.00.575.50.04
    （1）这五种生物的食物链关系可能是A→E→C→B→D
    （2）从表中可以看出，生物体中DDT浓度的积累是通过食物链这条途径来实现的，受害最严重的生物是D．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．草履虫的运动是依靠（　　）
    A．伸缩泡伸缩B．食物泡流动C．纤毛摆动D．细胞质流动

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．课外实验小组同学用两根肋骨做实验，记录如下：
    骨重（克）现       象
    实验前实验后
    A骨64有异味产生，处理后，骨轻轻一敲，就断了
    B骨62骨上有气泡放出，处理后，骨可以弯曲和打结
    分析上述资料，请回答：
    （1）该同学对两根肋骨处理方法不同：
    A骨：放在酒精灯上煅烧，去掉了骨中的有机物．
    B骨：放在稀盐酸里脱钙，去掉了骨中的无机 物．
    （2）分析结论：
    经过试验处理后：A骨：变脆硬，B骨：变柔韧，重2克，证明了骨中含约1/3有机物和2/3无机物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．某同学经常看到蚂蚁吃饼干之类的含糖食物，但从没有看到它们吃酸味、辣味的东西，他很想知道蚂蚁是否吃辣的东西．于是设计了如下“探究蚂蚁是否吃辣的食物”的实验：
    材料用具：一小窝蚂蚁，纸盒一个，滴管两支，消毒棉花团若干，辣椒汁、清水各一份实验步骤：
    （a）取两小块大小相同的棉花团，分别滴入辣椒汁和清水，放置在纸盒的一侧．
    （b）将一小窝蚂蚁饿饲后（没喂水和其它食物）放在纸盒的另一侧．
    请根据实验设计回答下列问题：
    （1）这个实验要研究的问题是：蚂蚁是否吃辣的食物．
    （2）这个实验选用了一窝蚂蚁而不是一只蚂蚁来做实验的目的是避免偶然性．
    （3）蚂蚁属于无脊椎动物中的节肢动物中的昆虫类，靠触角交流信息．
    （4）若加辣椒水棉花团周围几乎没有蚂蚁，则说明蚂蚁不吃辣的食物．
    （5）蚂蚁的运动器官有3对足．

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