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在一定地域内,生物与环境通过不断的物质循环和能量流动,互相作用、互相依存而形成的统一整体,叫做生态系统.
 
(判断对错)
考点:生态系统的概念
专题:
分析:生态系统中的能量流动伴随着物质循环而进行,物质的合成和分解过程,伴随着能量的储存、转移和释放,因此,能量流动和物质循环同时进行;能量主要存在于有机物中,生物获取有机物的同时也就得到了能量.
解答:解:由我们所学的知识可以知道:在一定的区域内,生物和它生存的环境包括空气、水和温度等,二者形成一个统一的整体叫生态系统.绿色植物能进行光合作用,在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中,绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身,一部分为人类和其它生物提供食物来源,人类和其它生物直接或间接以植物为食.可见进入生态系统中的能量是绿色植物通过光合作用固定的太阳能.能量流动伴随着物质循环而进行,能量流动和物质循环都是通过生物之间的取食过程完成的,物质和能量都沿着食物链逐级流动.因此能量流动和物质循环是生态系统的两个密切相关、不可分割的过程.所以在一定地域内,生物与环境通过不断的物质循环和能量流动,互相作用、互相依存而形成的统一整体,叫做生态系统.
故答案为:√.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的定义及生态系统中能量流动与物质循环的关系.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是细菌结构示意图,据图回答:
(1)图中[1]
 
;[2]
 
;[3]
 
;[4]
 

[5]
 
;[6]
 

(2)与番茄叶表皮细胞相比,没有
 
,只有
 
集中的区域.
(3)图中各结构名称,有的细菌有,有的细菌没的结构是
 
 
,其作用分别是
 
 

(4)细菌没有
 
,因此大多数细菌只能利用
 
生活.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列为消化系统组成及部分器官示意图,请据图回答问题:

(1)消化食物的主要器官是图甲中的[
 
]
 
,因为它里面有图乙中[
 
]
 
分泌的
 
,[
 
]
 
分泌的
 
,以及其自身腺体分泌的
 
等三种消化液.
(2)某人经常感到腹腔的右上部疼痛,经检查确定是图乙器官之一发生了病变,你认为最有可能的是[
 
],那么
 
物质的消化将受到影响.
(3)在消化道内,淀粉、蛋白质、脂肪消化的起始器官分别是图甲中[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
.这三种营养物质在
 
中都可以被消化.
(4)消化后的营养成分主要在图甲中的[
 
]处被吸收,这里的内表面有许多环形的
 
 
,适于营养物质的吸收.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为人体血液循环和气体交换示意图,图中1、2、3、4表示心脏各腔.请据图回答问题:
(1)在1和2、3和4之间,存在着防止血液倒流的
 

(2)与2相连的血管名称是
 

(3)某人急性肾炎,静脉注射青霉素后,在心脏中最先发现药物的是图中标号
 
,其内血液是
 
血.
(4)由于组织处发生了气体交换,使得M→N处的血液由
 
血变成
 
血.
(5)肺泡内的气体交换是指肺泡与
 
之间的气体交换.

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科目:初中生物 来源: 题型:

说一说夏季,受潮的衣服和皮鞋常常发霉长毛,这些霉菌是从哪儿来的呢?为什么容易生长?在家里,你能做哪些工作防止衣服和皮鞋发霉长毛?

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读下面短文,回答相关问题.
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物.有许多鸟类在此栖息,有的鸟吃草籽,有的鸟是杂食性鸟(既吃草籽又吃昆虫).昆虫又吃植物的茎和叶.有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物,然而鼠又是狐和鹰的食物,鹰也捕食鸟.
(1)右边是一位同学根据短文画出的该生态系统的食物网,图中还有一条食物链未画完整,请你补画完整.
(2)画完整后该食物网中食物链共有
 
条.
(3)该生态系统分解者主要包括营腐生生活的
 
菌和
 
菌.
(4)若某种自然原因导致该生态系统鼠类在增加,短时期内,该生态系统中
 
以及
 
数量会随之增加,而随着上述两种动物数量的增加和绿色植物数量的减少,鼠类的数量也会随着
 
,使生态系统逐渐恢复原样.这表明生态系统具有一定的
 
能力.
(5)如果人们为了一时的经济利益,大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类,会造成
 
 
大量繁殖,毁坏森林.这说明动物是生态系统
 
结构中不可缺少的组成部分,在生态平衡中起着重要的作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

“绿色植物光合作用的发现”是一项重大的科学突破,让我们重温著名生物学家的经典实验,体味科学探究的科学和严谨,阅读有关图解和材料,分析回答相关问题:

材料一:17世纪比利时科学家海尔蒙特把一株重2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里,只浇水.5年后,柳树增加了80多千克,而称一下泥土的重量,只减少了不到100克,如甲图所示.
材料二:18世纪英国科学家普利斯特利做了如乙图所示的著名实验(小白鼠有充足的食物和饮水);
实验一:他把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里,蜡烛不久就熄灭了,小白鼠也很快就死去了,如图A、B所示.
实验二:他把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里,他发现植物能够长时间的活着,蜡烛也没有熄灭,如图C所示.
实验三:他把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃钟罩里,他发现植物和小白鼠都能够正常地活着,如图D所示.
实验四:他把一盆植物、一只小白鼠和一支蜡烛同放到一个密闭的玻璃钟罩里,在一定的时间内他将发现
 
现象,如图E所示.
请分析回答下列问题:
(1)在海尔蒙特的实验中,泥土的重量减少了不到100克,主要是由于土壤中的
 
被植物吸收利用了缘故,而柳树吸收的水分大部分通过
 
散失到大气中了.
(2)普利斯特利实验一证明,蜡烛燃烧或动物呼吸都需要
 

(3)普利斯特利实验二和三证明蜡烛燃烧或动物呼吸排出的
 
是绿色植物光合作用的原料,而光合作用产生的
 
又满足了植物和动物的呼吸以及蜡烛燃烧的需要.
(4)在普利斯特利实验四中,正常操作情况下,普利斯特利将发现的实验现象是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察甲、乙两图,回答下列问题:

(1)甲图中曲线CE段表示
 
时肺内气压的变化.此时乙图D处于
 
状态,肋间肌处于
 
状态.
(2)甲图中曲线发生AC段变化时,胸廓的前后、左右、上下径都
 
,乙图B处于
 
状态.
(3)甲图本次呼吸中,呼气结束瞬间是坐标系中的
 
点.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是一个人体关节模式图,请据此图回答下面有关问题:
(1)在人体的关节包括图中的[
 
]关节面,②
 
 
三个部分.其中关节面又包括[
 
]关节头和[
 
]并节窝.
(2)人体的关节既灵活又牢固.是因为在人体的③中含有
 
可以减少关节活动时的摩擦,增加了骨的灵活性;同时在②的里面含有
 
增加了关节的牢固性.
(3)请列举出你所熟悉的人体关节名称,任举一个
 

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