A. | 在维持生态平衡中起着重要的作用 | B. | 促进生态系统的物质循环 | ||
C. | 帮助植物传粉,传播种子 | D. | 专供人类使用 |
分析 动物在自然界中作用是:维持自然界中生态平衡,促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉、传播种子.
解答 解:A、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系.在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,如果食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,而动物在生态平衡中起着重要的作用,A正确;
B、动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质.这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质.这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质.可见,动物能促进生态系统的物质循环,B正确;
C、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成相互适应、相互依存的关系.动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜.动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围.如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上,C正确;
D、专供人类使用不属于动物在自然界中的作用,D错误.
故选:D.
点评 人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发,按照生态系统发展的规律办事.各种动物在自然界中各自起着重要的作用,我们应用辩证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面,合理地保护和控制、开发和利用动物资源.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
试管与灯的距离(厘米) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
每分钟产生的气泡数(个) | 61 | 55 | 42 | 32 | 25 | 21 | 19 |
A. | 光照越强,植物的光合作用越强 | |
B. | 光照时间越长,植物的光合作用越强 | |
C. | 植物离光源越近产生的气泡数目越多 | |
D. | 植物与光源的距离与产生的气泡数呈负相关 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
A | B | C | D | E | |
加无污染河水的体积 | 500毫升 | 500毫升 | 500毫升 | 500毫升 | 500毫升 |
加废电池的数量及型号 | 不加 | 1节5号 | 1节7号 | 1节5号 | 1节5号 |
加满江红的数量 | 不加 | 不加 | 不加 | 10克 | 30克 |
放同样小鱼的数目 | 1条 | 1条 | 1条 | 1条 | 1条 |
小鱼存活的时间 | 10天 | 3天 | 5天 | 6天 | 8天 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
某人的血型 | 可接受的血型 | 可输给的血型 | |
① | A | A、O | A、AB |
② | B | B、AB | B、O |
③ | AB | AB | A、B、AB、O |
④ | O | A、B、AB、O | O |
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 精子和卵细胞都是生殖细胞 | B. | 精子与卵细胞在卵巢内形成受精卵 | ||
C. | 胎盘是胎儿与母体交换物质的器官 | D. | 分娩时常常伴随着剧烈的阵痛 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 经太空育种形成的太空椒的个大质优性状 | |
B. | 经杂交产生的小麦高产抗倒伏性状 | |
C. | 经人工选择繁育出的高产奶牛的高产性状 | |
D. | 把大花生种子种在贫瘠的土壤中,结出的花生个小的现状 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 提供能量的物质 | B. | 控制性状的单位 | C. | 主要的遗传物质 | D. | 遗传物质的载体 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗生素的滥用,增加了耐药细菌的产生,最后可能无药可救 | |
B. | “能吃药不打针,能打针不输液”这是世界卫生组织确定的合理用药原则 | |
C. | 注射液中的不溶性微粒进入血液循环,极易出现肺水肿、静脉炎症和过敏反应等 | |
D. | 各私营小诊所为使接诊患者尽快康复,可以使用抗生素静脉输液 |
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