【题目】动物的多样性不包括:
A. 物种多样性B. 生态系统多样性C. 形态多样性D. 遗传多样性
【答案】C
【解析】
生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性。
动物属于生物,所以动物的多样性就是生物的多样性。生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,如人类已鉴定出的物种,大约有170多万个;基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别;基因的多样性决定了生物种类的多样性,生物种类的多样性组成了不同的生态系统。所以动物的多样性不包括形态多样性。C符合题意。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】已知四台显微镜的目镜和物镜的倍数如下,在观察洋葱表皮细胞时,视野中细胞数目最少的显微镜可能是( )
A.5× 、10×B.10×、40×C.5×、40×D.10×、10×
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列例子与对应的生物特征的叙述不正确的是( )
A.小明父亲不停的出汗,说明生物能排出体内的废物
B.鲸要时常浮出水面进行换气,说明生物能进行呼吸
C.朵朵葵花向太阳,体现了生物的生活需要营养
D.羚羊发现敌害后迅速奔逃,说明生物能对外界刺激作出反应
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】实验探究题。
(一)提出问题:光对鼠妇分布有影响吗?
(二)作出假设:
(1)_______。鼠妇喜欢生活在阴暗的地方。
(三)制定计划:
(2)设置相同点。在铁盘内放一层湿土。将10只鼠妇平均分成组,分别放入铁盘两侧的中央。
(3)设计实验。在铁盘内以横轴中线为界,一侧盖上纸板,另一侧盖上玻璃板,在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境,就形成一组____________ ,该实验变量是____________。
(四)实施计划:
(4)计算实验结果时要计算全班各组的平均值,这是为了__________________。实验结果是鼠妇在阴暗处的明显多于有光处的。
(五)(5)得出结论:_________。鼠妇喜欢生活在阴暗的地方。
(六)表达和交流:
(6)在交流中,有位同学提出为什么不能用1只鼠妇做实验,你认为理由是_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在实验过程中,多次重复实验的主要目的是为了( )。
A.得到较多的数据B.避免偶然现象,使结果更真实
C.实验失败后重新做实验D.得出不同的结论
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