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    13．生物体的结构与功能是相适应的，鸟的身体是为飞行生活而设计的．某学习小组为了解鸟的体形是否真的有利于飞行，设计了如图所示的探究方案：用同等大小的泡沫，将甲加工成圆柱体，将乙加工成流线型，用细线将甲、乙两泡沫悬挂起来，分别用一个弹簧测力计牵引，并在弹簧测力计前方用相同风力的吹风机吹甲、乙两泡沫，然后读出两个弹簧测力计显示的力的大小．请据图回答问题．
    （1）该学习小组在本次探究活动中采用泡沫来代替鸟的身体，这种实验方法是模拟实验法．同时该小组用甲、乙两泡沫进行对照，该实验方法又是对照试验法．
    （2）该学习小组做出的假设是鸟的体形有利于飞行．

    分析 本题考查探究鸟的体形是否真的有利于飞行的模拟实验．模拟实验是在难以直接拿研究对象做实验时，采取模拟实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验．

    解答 解：（1）采取模拟实验对象制作模型在科学研究中叫做模拟实验法，模拟实验的优点：模拟实验用易于取得的材料做模型，很好地解决了难以直接拿研究对象做实验的问题在一些不宜以真实生物进行操作实验中．用模型实验还减少了干扰因素，且花费少，简单，易于操作，能够很好的说明问题的根本原因．一般情况下，模拟程度越高，实验效果越有效．该学习小组在本次探究活动中采用泡沫来代替鸟的身体，这种实验方法是模拟实验法．同时该小组用甲、乙两泡沫进行对照，该实验方法又是对照试验法．
    （2）依据“某学习小组为了解鸟的体形是否真的有利于飞行”，该学习小组做出的假设是：鸟的体形有利于飞行．
    故答案为：（1）模拟实验法；对照试验法
    （2）鸟的体形有利于飞行

    点评 解答此类题目的关键是明确模拟实验、对照实验的特点和要求．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    B．细胞的边缘较黑、较粗
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    4．

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    1．下列关于图①～④的说法中，不正确的是（　　）
    A．图①、图②的基本结构相同，形态、功能不同
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    A．变态发育B．经过蛹期C．无性生殖D．将卵产在水中

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．为了解市民对生“二胎”的看法，通常采用的方法是（　　）
    A．调查法B．实验法C．资料分析法D．观察法

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

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    A．无机盐、水B．脂肪、维生素C．维生素、蛋白质D．蛋白质、糖类

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图为一个农业生态系统模式图，据图回答下列问题．
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    （2）图中除农作物直接为人提供食物外，用农作物的秸杆或其他废料养殖的家禽、家畜以及种植的食用菌，也能为人提供能量，从而提高了能量的利用效率．
    （3）图中生产者、消费者和分解者构成了生态系统物质循环流动的网络．
    （4）在生态系统中，能量的流动通常是由生产者流向消费者，最后流向分解者，但本生态系统中也出现了由分解者流向生产者和消费者的逆向流动．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    3．如图，某同学选取具有绿色叶片（Ⅰ号、Ⅲ号叶）和白斑叶片（Ⅱ号叶，其边缘部分为白色，中间部分为绿色）进行光合作用的实验（玻璃瓶中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）．试分析回答：
    （1）实验前，该同学将图中牵牛花枝条在暗室中放置了一昼夜，其目的是将牵牛花叶片中贮存的淀粉运走耗尽．
    （2）然后，该同学对这株牵牛花进行了光照、叶片脱色、冲洗、滴加碘液等处理．试推测变蓝的叶片应该是：②③（填写后面的序号）．①绿叶Ⅰ遮铝箔的部分；②绿叶Ⅰ未遮铝箔的部分； ③白斑叶Ⅱ的绿色部分；④白斑叶Ⅱ的白色部分；⑤绿叶Ⅲ．据此，可以说明：植物进行光合作用必需的外界因素有光照和二氧化碳．

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