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研究人员先给甲口服某激素,给乙注射同种同量的激素,然后测试甲、乙两人的血糖浓度值,并绘制成曲线图(如图),请据图回答下列问题:
(1)人体内产生这种激素的部位是
 

(2)乙注射这种激素后,血糖浓度下降的原因是
 

(3)比较甲、乙两曲线,表明糖尿病患者可能通过
 
进行治疗.
(4)研究人员先给甲口服这激素,而甲的血糖没有下降,主要是因为激素本身是一种
 
,口服激素进入消化道后,最终被分解成
 
考点:胰岛素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状
专题:
分析:胰岛素的主要作用是调节糖的代谢,具体说,它能促进血糖合成糖元,加速血糖分解,从而降低血糖浓度.从图示可以看出,甲口服某激素后,对血糖没有影响,乙注射该激素后,血糖浓度有明显的变化,呈迅速降低后又逐渐恢复正常的趋势;可见,该激素是胰岛素.
解答:解:(1)人体内的胰岛素是由散布于胰腺内的胰岛分泌的.
(2)胰岛素能够促进血糖在体内的利用和转化,因此乙注射这种激素后,血糖浓度下降.
(3)(4)甲口服胰岛素后,体内血糖没有变化,乙注射胰岛素后,体内血糖明显下降,说明口服胰岛素对人体无作用,这是因为胰岛素是一种蛋白质,口服后会在消化道内被分解为氨基酸而失去了药效;因此糖尿病患者应该注射胰岛素来治疗.
故答案为:(1)胰岛
(2)胰岛素促进血糖在体内的利用和转化
(3)注射胰岛素
(4)蛋白质;氨基酸
点评:此题通过口服和注射胰岛素后人体内血糖浓度的变化来证明了糖尿病患者只能注射胰岛素来进行治疗.
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普通甜椒的种子卫星搭载后播下,经选择可培育成太空椒.太空椒的个体长得更大.这种变异是由下列哪种原因引起的(  )
A、基因重组B、环境改变
C、基因突变D、施加肥料

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科目:初中生物 来源: 题型:

2009年春季,源自墨西哥的甲型H1N1流感疫情开始在全球多个国家蔓延,请阅读分析以下材料,并回答问题:
材料一  甲型H1N1流感的早期症状与普通流感相似,出现发烧、咳嗽、流鼻涕、食欲不振等症状,严重者会感染肺炎、呼吸衰竭及健康状况恶化甚至死亡.甲型H1N1流感病毒对奥司他韦敏感,患者在发热48小时内服用,效果十分显著,36小时内服用效果最佳.
材料二  我国已采取多项措施进行防控和预防,如:①加强出入境检验检疫,对来自疫区
的旅客体检;②及时隔离和治疗病人;③对航空器进行消毒,及时做好医护人员和密切接触者的防护工作;④迅速投入甲型流感疫苗的生产工作;⑤加强锻炼,搞好个人卫生.
(1)材料二中,我们针对该病采取的预防措施中,属于控制传染源的是
 

(2)将甲型H1N1流感疫苗接种于人体后,刺激体内淋巴细胞产生相应的
 
,从而达到预防的目的,此种方式免疫类型属于
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察图,回答下列问题:
(1)细菌的细胞结构图是
 
图,两种细胞最大的区别是甲有
 

(2)两种细胞都具有的结构是细胞膜、
 
 
(写出结构名称)
(3)乙图中的非必有结构是
 
.(填字母)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为“绿叶在光下制造有机物”的实验操作过程:
①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜.
②用黑纸把一片叶的一部分从正面和背面盖住,然后移到阳光下,照射3至4小时.
③剪下遮光的叶片,去掉黑纸.
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,再放入大烧杯内隔水加热,直到叶片变成黄白色.
⑤取出叶片,用清水漂洗干净.然后放在培养皿里,向叶片滴加碘液.
⑥片刻,用清水冲洗掉碘液,观察现象.
根据以上实验步骤,回答下列问题:
(1)步骤①的作用:耗尽叶片中原有的
 

(2)步骤②表明本实验的变量是
 

(3)实验现象:未遮光的部分滴碘液后变成
 
色;
(4)产生上述现象的原理是:淀粉遇到
 
会变成
 

(5)由此可以得出结论:
光合作用不可缺少的条件是
 
;光合作用制造的有机物是淀粉.

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科目:初中生物 来源: 题型:

中国科学上海遗传所和复旦大学合作,培育出含有人凝血因子基因的转基因羊,在这些羊的乳汁中含有能够治疗血友病的珍贵药物,转基因羊的培育过程如图所示.请根据所学知识回答问题.

(1)图示中的①和②过程同试管婴儿一样,是在实验室内完成,而胚胎的发育主要是在
 
完成的;公羊精子内含有27条染色体,培育的转基因羊体细胞的染色体数是
 
条.
(2)转基因羊的乳汁中含有能够治疗血友病的药物,该药物的形成是受
 
基因控制的;转基因母羊成了此药物的“生产车间”,被称之为
 

(3)这种转基因羊真正遗传上的母亲是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体的发育是从
 
开始的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

光合作用的实质是制造
 
 产生
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做(  )
A、生态系统B、生态平衡
C、生物因素D、非生物因素

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