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    9．绿色植物是生物圈中有机物制造者，在植物细胞中，与植物制造有机物相关的结构是（　　）
    A．细胞核B．液泡C．细胞质D．叶绿体

    分析 光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．

    解答 解：植物叶片细胞中含有叶绿体，能进行光合作用，叶绿体中的色素能够吸收光能．叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中．
    故选：D

    点评 解此题的关键是理解掌握叶绿体中的色素能够吸收光能．叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    8．在生态系统中，生产者与消费者之间通过取食的关系，形成食物链；一个生态系统中的很多条食物链彼此交错连接，形成食物网；一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．草履虫结构中有呼吸功能的是（　　）
    A．口沟B．伸缩泡C．表膜D．食物泡

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    科目：初中生物 来源： 题型：多选题

    6．下列对人体异常生理现象的解释错误的是（　　）
    A．某人成年后，身材矮小，智力低下，可能是幼年时期生长激素分泌不足所致
    B．一个人的眼睛若失明了，可能是眼球、视觉神经或大脑皮层的视觉中枢受损
    C．人在酒驾时明显表现为反应慢、动作不协调，主要原因是酒精麻痹了人的大脑
    D．某同学突然抓起一个烫手的馒头，来不及考虑就迅速松手，这是简单反射造成的

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．【实验内容】光对鼠妇生活的影响
    问题：光会影响鼠妇的生活吗？
    假设：光会影响鼠妇的生活
    【设计方案】
    （1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
    （2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成了明亮和阴暗两种环境．
    【方法步骤】
    （1）将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟
    （2）每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次．
    【实验记录】不同时间，不同环境下的鼠妇数目
    环境2分钟3分钟4分钟5分钟6分钟7分钟8分钟9分钟10分钟11分钟
    明亮3222222213
    黑暗17181818181818181917
    结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活．
    问：为什么实验结束后要洗手？防止微生物或病菌对人体危害．
    这个实验的变量是什么？光照．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．某科学家在澳大利亚发现了世界上最长的蚯蚓物种，这种蚯蚓体长达3米，它们只生活在维多利亚省东南部南吉普斯兰岛低河谷地区，下列关于蚯蚓的说法不正确的是（　　）
    A．富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料B．体表干燥，粗糙
    C．肌肉与刚毛的配合可以完成运动D．身体由许多相似的环形体节构成

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    1．鸟类每完成一次呼吸，肺内发生一次气体交换．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．我校生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了如下的实验，请根据下表，回答有关问题：
    试管编号123
    馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量
    清水或唾液2毫升唾液A2毫升唾液
    震荡后保温37℃水浴中保持10分钟
    加入碘液2滴
    结     果不变蓝变蓝变蓝
    （1）为了证实唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入2毫升清水，作为1号试管的对照实验．
    （2）1号试管不变蓝的原因是唾液中含有唾液淀粉酶，它能促进淀粉的分解．由此可知，淀粉在人体消化道的口腔部位就开始被分解．
    （3）1号试管与3号试管的比较可以证明：口腔中牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于食物的消化．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．请根据图回答问题：
    （1）如图是植物细胞．
    （2）图中[②]细胞膜、[③]细胞核和[⑤]细胞质是动物细胞和植物细胞都有的．
    （3）图中[④]液泡的作用是贮存糖分、色素等多种物质；进行光合作用的是[⑥]叶绿体．
    （4）图中[?①]细胞壁是动物细胞没有的，有支持和保护的作用．

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