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    “种瓜得瓜，种豆得豆”说明生物界存在
     
    现象．“一树结果，酸甜各异”说明生物界存在着
     
    现象．
    考点：生物的遗传和变异现象
    专题：
    分析：生物具有遗传和变异的特性，这是生物的基本特征之一．生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．
    解答：解：遗传是指亲子间的相似性．变异是指亲子间和子代个体间的差异．“种豆得豆，种瓜得瓜“这句话说明豆的后代是豆，瓜的后代是瓜，指的是亲子代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象．“一树结果，酸甜各异”这句话是说不同的子代个体之间存在差异．遗传和变异是生物普遍存在的生命现象．
    故答案为：遗传；变异．
    点评：解题的关键是对遗传和变异的定义的理解，注意区分：遗传是相同点，变异是不同点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是桃花的结构和果实的结构及来源示意图，请据图回答下列问题：
    （1）桃花结构中，雄蕊由[1]
     
    和花丝组成．
    （2）花粉从[1]落到[3]上的过程叫做
     
    ．花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出精子，与[⑥]内的卵细胞结合成受精卵，该过程叫
     
    ．
    （3）完成受精后，[5]
     
    进一步发育为果实，其中[6]
     
    发育成种子．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁衍后代．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    氧气从肺泡扩散入血液后，绝大部分与血红蛋白结合．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在春季流行性感冒流行期间，某班有同学被感染上该病，为了防止其他同学也被传染，学校每天都用醋熏蒸教室．学校的这种做法，属于预防传染病措施中的
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    图中是人体血液循环系统某个部分的结构图，分析回答下列问题．
    （1）如果A和C中流动的都是动脉血，那么B代表的结构是
     
    ，C内血液中尿素含量
     
    （填“增加”或“减少”）．
    （2）如果血管A、C分别连通右心室和左心房，则图中B所示结构是
     
    周围的毛细血管．
    （3）如果B代表左心房和左心室，那么A血管内流的是
     
    血，保证血流从A→B→C的结构是
     
    ．
    （4）如果A连通的是静脉血管，C连通的是动脉血管，则B代表的器官是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示草原生态系统中各生物之间的关系．请分析：
    （1）该生态系统中的能量是植物通过
     
    固定的．
    （2）图中没有画出的腐生细菌和
     
    属于分解者．生产者和分解者对自然界的
     
    起重要作用．
    （3）该生态系统中，各种生物通过营养关系构成食物网．图中所示食物网共有
     
    条食物链．
    （4）若人们为保护草籽而大量捕杀麻雀，草反而会减少．其原因是：
     
    ．
    （5）如果因某种原因导致农药在该食物网中不断积累，则体内积累农药最多的生物是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在生物圈中，腐生性微生物所处的地位是生态系统的（　　）
    A、生产者B、消费者
    C、分解者D、消费者和分解者

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    鸟类的生殖和发育过程一般都经过求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等阶段，这些阶段都有例外，除了（　　）
    A、筑巢B、孵卵C、育雏D、交配

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