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某同学在“探究绿叶在光下制造有机物”时,设计了如下实验:(如图所示)
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(1)把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜,目的是把叶片内的
 
全部转运和消耗.
(2)用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是
 

(3)将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,再放入盛有水的大烧杯中加热,实验中隔水加热的目的是
 

(4)取出叶片清水漂洗后,放在培养皿里,向叶片滴加
 

(5)稍停片刻,用清水冲洗干净,这时看到叶片见光部分变
 
色.说明光合作用制造的有机物主要是
 

(5)被黑纸遮盖的部分,滴液后没有变色,说明
 
是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.
分析:此题考查绿叶片在光下制造淀粉的实验.实验要点:光合作用需要光,光合作用制造淀粉.关键是确定实验变量、设置对照实验.
解答:解:由图可知:该实验的主要方法步骤:暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗→滴加碘液→观察颜色.
(1)暗处理:把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗,这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存.
(2)部分遮光:用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射.是为了设置对照.此实验中的变量是光照.目的:看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉.这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的,黑暗中不能进行光合作用.
(3)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热.目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素,使叶片由绿色变成黄白色.便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应.装有酒精和叶片的小烧杯,一定要隔水加热.这是因为酒精是易燃、易挥发的物质,直接加热容易引起燃烧发生危险.使用水对酒精进行加热,起到控温作用,以免酒精燃烧发生危险.
(4)、(5)向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性,检验是否产生淀粉.叶片的未遮盖部分遇碘变蓝,说明进行了光合作用,产生了淀粉,叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝,说明没有光合作用,没有淀粉产生.
(6)该实验的实验变量是光,说明绿叶只有在光下才能产生淀粉,淀粉是光合作用的产物.
故答案为:
(1)有机物(2)、设置对照试验 (3)、酒精易燃,防止火灾(意思表达正确均可)
(4)碘液  (5)、蓝,淀粉  (6)、光
点评:绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点,很多中考试题都是从这个实验改编而来的,常见的是解释某一实验现象,因此,我们要弄清实验的主要步骤:暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色,并说出每一步骤的目的.
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科目:初中生物 来源: 题型:

以下是某同学在探究“绿叶在光下制造淀粉”时的步骤,合理的操作顺序是(  )
①暗处理②酒精脱色③部分遮光④滴加碘液⑤照光.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学在探究“绿叶在光下制造有机物”时,设计实验步骤如下:
①将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜
②用不透光纸片将叶片的A处从上下两面遮盖,B处暴露在阳光下(如图一)
③光照几小时后摘下叶片        
④将叶片水浴加热,叶绿素溶解后取出漂洗
⑤向叶片滴加碘液              
⑥冲洗碘液观察现象
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请回答下列问题.
(1)步骤②的操作目的是
 

(2)步骤④中,水浴加热,溶解叶绿素时选用图二中的
 
装置(填a或b).
(3)滴加碘液后稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶片
 
处变蓝(填A或B),原因是
 

(4)绿色植物的光合作用,有助于维持生物圈中二氧化碳和
 
的平衡.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

以下是某同学在探究“绿叶在光下制造淀粉”时的步骤,合理的操作顺序是(  )
①暗处理②酒精脱色③部分遮光④滴加碘液⑤照光.
A.③①②⑤④B.③②①④⑤C.①③⑤②④D.①②③④⑤
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科目:初中生物 来源:2013年四川省南充市阆中市白塔中学中考生物模拟试卷(解析版) 题型:选择题

以下是某同学在探究“绿叶在光下制造淀粉”时的步骤,合理的操作顺序是( )
①暗处理②酒精脱色③部分遮光④滴加碘液⑤照光.

A.③①②⑤④
B.③②①④⑤
C.①③⑤②④
D.①②③④⑤

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