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    12．近年来，某市多次发生造纸厂废水灌溉事件．农民用未处理的造纸厂废水灌溉菜地，导致蔬菜的生长发育和品质发生变化．小军为了探究造纸厂废水是否影响菜豆种子的发芽率，设计了如下探究实验：（7分）
    （1）作出假设：造纸厂废水会影响菜豆种子的发芽率．
    （2）实验步骤：
    ①取两个培养皿分别标号A、B，每个培养皿底部垫有两层纱布，将200粒大而饱满的菜豆种子平放在A和B中．
    ②向A培养皿中倒入适量不含造纸厂废水的清水，向B培养皿中倒等量造纸厂废水
    ③将A、B两个培养皿放在适宜种子萌发的相同的环境下培养，每天观察一次，连续观察7天，记录菜豆种子的萌发情况．
    ④根据记录的数据计算出的菜豆发芽率：A培养皿中的菜豆种子发芽率是93%，B培养皿中的菜豆种子的发芽率是34%．
    完善上述实验，根据实验，回答下列问题：
    （3）该实验的变量是有无造纸厂废水，本实验中B为实验组，A为对照组．
    （4）小军将该实验重复了多次，其目的是减少偶然性．
    （5）根据上述实验的方法步骤，小军得出的实验结论是造纸厂废水会影响（或降低）菜豆种子的发芽率．

    分析 （1）探究实验中要设置对照组，只有通过对比才能得出科学的结论，B实验的目的就是做对照．探究实验中要控制变量的唯一，除了变量不一样，其它条件要都一样，且都是适宜条件．
    （2）探究实验的过程是：提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达交流，此题根据造纸废水是否影响菜豆种子的发芽率来进行探究实验，据此解答．

    解答 解：（1）根据题干信息农民用未经处理的造纸厂废水灌溉菜地，导致疏菜的生长发育和品质发生变化．小军为了探究造纸厂废水是否影响菜豆种子的发芽率，因此可以作出假设：造纸厂废水会影响菜豆种子的发芽率．
    （2）、（3）从实验设计和实验结果看，B培养皿中的菜豆发芽率是34%，A培养皿中的菜豆发芽率是93%．说明种造纸废水会降低菜豆种子的发芽率．B培养皿是实验组，A培养皿是对照组，两组实验保持了唯一变量：造纸废水．因此，A培养皿中倒入适量不含造纸厂废水的清水，向B培养皿中倒等量造纸厂废水，形成对照实验．
    （4）为了使探究实验发芽率的结果可靠，对本实验还应设置重复组，取其平均值为为实验结果．目的是避免偶然现象，使结果更真实．
    （5）分析实验结果，实验组（B培养皿）含造纸废水，菜豆种子的平均发芽率为34%；对照组（A组）不含造纸废水，菜豆种子的平均发芽率为93%．说明含造纸废水的溶液会降低小麦种子的发芽率．
    故答案为：
    （1）造纸厂废水会影响菜豆种子的发芽率；
    （2）等量造纸厂废水
    （3）有无造纸厂废水； B；A
    （4）减少偶然性（避免偶然性）
    （5）造纸厂废水会影响（或降低）菜豆种子的发芽率．

    点评 此题通过探究环境污染对生物的影响，结合一般探究实验的步骤进行类比解答即可．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    2．某兴趣小组做了探究玉米种子萌发的环境条件的实验，下表是他们的实验结果．请回答：
    瓶号种子所处环境实验结果
    ①不放水，置于25℃橱柜中种子不萌发
    ②放适量的水，置于25℃橱柜中种子萌发
    ③放入适量水，置于冰箱冷藏室（4℃）种子不萌发
    ④将种子全部浸泡在水中，置于25℃橱柜中种子不萌发
    （1）表中共有3组对照实验．欲探究温度对种子萌发的影响，应选用③和②（填序号）两瓶做对照实验．
    （2）②和④号瓶是一组对照实验，这组对照实验的变量是空气，探究的问题是空气（氧气）对种子萌发的影响．
    （3）和②号瓶相比，①号瓶没有萌发的原因是没有水．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（　　）
    A．有光与无水B．干燥与湿润C．有光与无光D．有空气与无空气

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．关于动物的形态结构与生活环境、生活习性相适应的描述中，不正确的是（　　）
    A．鲫鱼的身体呈侧扁形，适于游泳
    B．家兔的犬齿发达，适于植食性生活
    C．家鸽的体内有发达的气囊，适于飞行
    D．蝗虫的体表有外骨骼，适于陆地生活

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    7．如图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞示意图，请回答：
    （1）乙图中3的功能是含有遗传物质，能传递遗传信息．
    （2）间作套种、合理密植是为了提高过程[C]光合作用的效率
    （3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程[A]呼吸作用所释放的能量：这一过程主要发生在乙图的[5]线粒体中
    （4）过程B的强弱受光照强度、环境温度等环境因素的影响
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．大多数微生物个体微小，我们无法用肉眼观察到．在做《探究我们身边是否存在微生物》实验活动时，需要对微生物进行培养，形成肉眼可见的微生物群落．大明所在的研究性学习小组的同学做了以下实验，以探究他们身边是否存在微生物．
    （一）实验过程：
    ①取大小相同的甲、乙两个培养皿（如图）；
    ②配制含有营养物质的培养基（牛肉汁加琼脂）并等量装入甲、乙两个培养皿中；
    ③将装有培养基的甲、乙两个培养皿进行高温处理；
    ④在教室里（或走廊上等地方），打开甲培养皿，暴露在空气中5～10分钟，再盖上，封好．乙培养皿不作处理；
    ⑤将甲、乙两个培养皿同时放在保持恒定温度的培养箱中恒温培养．
    （二）实验结果：
    几天后，甲培养皿中出现了颜色、大小、形态不同的多个微生物群落，乙培养皿中未出现微生物群落．
    （三）分析回答问题：
    （1）对甲和乙这组对照实验，同学们最初所作的假设是我们的身边存在微生物．
    （2）对甲和乙这组对照实验，其实验组是甲．
    （3）根据上述实验结果，得出的结论是我们的身边存在微生物．
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    （5）根据他们小组上述的探究活动，你认为微生物的生活需要哪些基本的条件：水、营养物质、适宜的温度和一定的生存空间等．

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    A．脂质B．葡萄糖C．核酸D．无机盐

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    19．以下实验中，制作临时装片时需要染色的有（　　）
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    20．如图是动物细胞模式图，图中的结构有的是你认识的，分别标为①、②、③、④；有的是你不认识的，在图中分别标出了它们的名称．
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