【题目】中国自古就有“酒文化”之说,酿酒原理家喻户晓.小明在老师的指导下学习制作米酒,酿造过程有如下工序:(所有容器、蒸布、毛巾等均经过消毒)
①将酒曲粉末,撒在糯米饭上,并迅速将酒曲与微热的糯米饭均匀地搅拌在一起
②将糯米饭压实,在间挖个凹坑,淋上一些凉开水
③用凉开水将糯米饭冲淋一次,冷却的30℃
④用水将糯米浸泡一昼夜,把米淘洗干净
⑤将糯米饭放入容器中加盖密封,用毛巾包裹起来置入温暖的地方
⑥在蒸锅的笼屉上放上蒸布,将糯米倒入,铺平,盖好锅盖.置于旺火上蒸熟
请对照制作工序,回答下列问题:
(1)请写出制作工序的先后顺序: (用序号和箭头表示).
(2)加入酒曲的目的是接种霉菌和 .
(3)加入酒曲前,先将蒸熟的糯米饭冷却到30℃的目的是 .
(4)酿好的米酒表面会有一层泡沫,这是发酵过程中产生的 气体.发酵过程中除了产生气体,还产生 .
(5)在米饭中间挖一个凹坑的主要目的是保证霉菌等在开始生长时有 ,能在短暂的时间内迅速繁殖.
(6)有一名同学按工序制作甜酒,几天后,发现甜酒没制出来,糯米饭反而发霉了,请分析可能的原因 (写出一条即可).
【答案】
(1)④→⑥→③→①→②→⑤
(2)酵母菌
(3)30℃是酵母菌生活的适宜温度,并防止温度过高,将酵母菌烫死
(4)二氧化碳 酒精
(5)充足的氧气
(6)①经常打开容器,杂菌感染;②器皿消毒不严;③器皿没盖严;④酒曲含杂菌等
【解析】
试题分析:
微生物的发酵在食品的制作中有重要的作用,如制作甜酒时要用到酵母菌,据酒精发酵分析答题.
解:(1)在制作酒时,首先要把容器清洗干净,除去杂菌;然后用水将糯米浸泡一昼夜,淘洗干净将糯米倒入蒸锅煮熟;蒸熟之后,用凉开水将糯米饭冲淋一次,冷却到30℃,30℃是酵母菌生活的适宜温度;接着将酒曲粉末与糯米饭拌匀使之充分混合,将糯米饭压实后挖个小坑,淋上一些凉开水,最后将糯米饭放入容器中盖好,置入25℃左右的环境中即可.故正确的制作顺序是:④→⑥→③→①→②→⑤.
(2)加入酒曲的目的是加入霉菌和酵母菌,酵母菌在无氧的条件下,将葡萄糖分解成酒精和二氧化碳,当然事先由霉菌要将糯米中的淀粉分解成葡萄糖.
(3)冷却到30℃,30℃是酵母菌生活的适宜温度,并防止温度过高,将酵母菌烫死.
(4)由于酵母菌进行发酵,是在无氧的环境中,分解葡萄糖生成酒精和二氧化碳,二氧化碳是气体,因此米酒表面有气泡出现.
(5)酵母菌发酵是不需要氧气的,但是其生长繁殖是需要氧气的,因此要在米饭中间挖一个凹坑的主要目的是保证霉菌等在开始生长时有氧气,能在短暂的时间内迅速繁殖.
(6)制酒的过程中要保证无其它杂菌的进入,否则制出的酒有酸味或甜酒没制出来,糯米饭反而发霉了,因此制酒时要注意密封,不能随便打开容器,所有的器皿要消毒干净,用的酒曲要纯正等,以避免其它杂菌的污染.
故答案为:(1)④→⑥→③→①→②→⑤
(2)酵母菌
(3)30℃是酵母菌生活的适宜温度,并防止温度过高,将酵母菌烫死
(4)二氧化碳 酒精
(5)充足的氧气
(6)①经常打开容器,杂菌感染;②器皿消毒不严;③器皿没盖严;④酒曲含杂菌等
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于生物分类的叙述,正确的是( )
A.分类等级越小,所包含的生物共同特征越多
B.界是最基本的分类单位
C.分类等级越大,所包含的生物种类越少
D.种是最大的分类单位
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】以前,由于冬季蔬菜供应匾乏,人们常在蔬菜上市旺季购买大量番茄,切成条块装入瓶中,上笼蒸约半个小时后,取出立即加盖密封,以备冬季食用.这样做能够保存较长时间而不腐烂变质的原因是( )
①外界微生物很难进入瓶中
②瓶中为真空状态
③瓶中过于干燥
④高温可杀死食品中的微生物.
A.①② B.①④ C.③④ D.②③
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】腌制的食品能较长时间保存的主要原因是( )
A.经过高温处理了,不利于细菌的生长和繁殖
B.盐分多,不利于细菌的生长和繁殖
C.缺少空气中漂浮着的菌种
D.大多细菌和真菌是对人类有益的,不会使肉腐烂
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】室内观赏植物景天,将其肥厚的叶子摘下一片,放在潮湿的土壤中,不久就可以生根,形成一株新的植株,下列与其生殖方式不一致的是( )
A.植物组织培养 B.克隆羊的诞生
C.生产胰岛素“工程菌”的培育 D.袁隆平教授选育杂交水稻
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】17世纪,意大利曾经发生过一件轰动欧洲的“怪事”:佛罗伦萨有一棵橘树,所结的果实一半是柠檬,一半是橘子,当时的科学家都不能对这一现象作出令人信服的解释。通过学习我们知道,人们使的繁殖技术是( )
A.压条 B.播种 C.扦插 D.嫁接
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】农科院的科研人员将油桃和蟠桃进行杂交,培育出了油蟠桃,其利用的是
A.生物种类的多样性 B.遗传的多样性
C.环境的多样性 D.生态系统的多样性
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